教师在写教案时,要注重语言的简洁明了,便于理解,写一份全面的教案能够为教师提供跨学科的教学思路,促进学生的综合素养,好文档范文小编今天就为您带来了玩瓶子教案模板8篇,相信一定会对你有所帮助。
玩瓶子教案篇1
教学目标:
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。
教学准备:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。
教学过程:
一、观察比较
1、上放的是什么?
2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二、操作排序
1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子?
2、二次有规律的排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“v”字形。
三、给瓶子宝宝编号
1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子
1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作,按数取物。
3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
活动反思:
依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的.主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。
玩瓶子教案篇2
设计意图:
幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验,让幼儿进行的科学研究,应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品,气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球,却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生,富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体,不是活动的唯一目标,活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程,体验科学活动的乐趣,从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。
活动目标:
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的`合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。
活动重点:
知道小苏打和醋混合会产生气体。
活动难点:
能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:
物质准备:每人一份活动材料,包括杯子、小苏打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、气球。
知识经验准备:幼儿会套气球。
活动过程:
一、开始部分
出示气球,激发探索的兴趣。
——小朋友们,你们认识这是什么吗?(气球)
——请你用自己的方法把它变大。(幼儿自由探索)
二、基本部分
1、出示材料,幼儿闻一闻、看一看。
——小朋友们来看一看,我们今天的实验会用到哪些东子?(醋、盐、白糖、味精、小苏打等)
2、教师分步骤做实验,幼儿仔细观察并思考:
——请小朋友仔细观察老师做实验的具体步骤,一会自己做的时候就不回手忙脚乱了。
实验步骤:
(1)将小苏打用漏斗装进气球里。
(2)将白醋用漏斗灌进瓶子里。
(3)把气球套在瓶子上。
(4)气球套好后,将气球拿起来,让小苏打和白醋混合,挥发出气体。
教师小结:小朋友们,小苏打和白醋混合后,会产生
一种气体,就是二氧化碳,它会让气球变大。
3、幼儿探索实验,教师巡回指导。
4、交流总结:小苏打和白醋在一起会产生气体,猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。
三、结束部分
幼儿继续探索,气球大小的原因。
教师小结:如果想让气球大一些,就多用一些白醋和小苏打,反之气球就会小一些。
四、延伸活动
引导幼儿在生活中使用这个实验原理探索更多的玩法和用途。
玩瓶子教案篇3
活动目标
1.初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。
2.能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
重点、难点
重点:会根据瓶口选择瓶盖。
难点:会探索瓶盖的开关方法。
活动准备
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
教师行为
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(1)提问:"小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用.
(3)教师提问,幼儿动手操作 "谁来帮助小鹿妈妈呢?"
2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
玩瓶子教案篇4
【设计意图】
孩子进入大班后,更多的方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子,孩子们可以通过动眼,动脑,动手的过程把自己的探索欲望,创造欲望淋漓尽致的表现出来,装饰出来的瓶子还具有装饰价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐,还可以处处体验到创造美的存在。
【活动目标】
1.能够运用搓、团、捏、印的技能,对玻璃瓶进行装饰。
2.体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。
【活动准备】
各种各样的玻璃瓶子
2.橡皮泥
3.装饰好的瓶子
【活动过程】
一、展示瓶子:各种各样的瓶子
1.老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子,我想用这些瓶子装饰我们的活动室,孩子们我们一起想想办法,怎样让这些瓶子变成装饰品呢?
2.幼儿讨论,讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。
二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。
1、幼儿观察,并根据已有经验探索装饰的方法。
2、教师总结幼儿探索的方法,给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中:搓、团、捏、印的技能。
三、幼儿动手装饰,教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆创作。
2.启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
四、作品赏析
1、向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己最喜欢的作品并请作者介绍。
玩瓶子教案篇5
活动目标:
1、通过玩瓶子,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神,发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
活动准备:
幼儿每人一只瓶子。
活动过程:
一、开始部分。
1、队列队形练习:带领幼儿听口令由一路纵队站成六队:听口令跟老师一起来做瓶子操。带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
2、提醒幼儿:下蹲时瓶子竖起放在脚背上,跳跃时双脚并拢跳过瓶子,身体保持平衡。
二、基本部分。
(一)自由玩瓶
师:小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)
师:对,是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。
教师:今天我们一起来玩瓶子,大家自己动脑筋,试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子,教师巡回指导,让幼儿充分发挥自主性,大胆地创造玩法。) 在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
(玩法举例:玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)
(二)组合玩瓶
1、师;现在请小朋友找自己的伙伴,五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。看这些瓶子宝宝还能怎样玩。
2、幼儿合作玩瓶,利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。(树林、小沟、小河、独木桥、、、、、)教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
3、请各小组演示自己的新玩法,好的典型的玩法让大家一起学习。共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。
(三)集体玩瓶
这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩)
三、结束部分。
1、绕着瓶子走一走,做放松运动。
2、小结幼儿上课情况。
玩瓶子教案篇6
【教学目标】
1、积极、愉快的参与游戏活动,并创编各种瓶子的动作。
2、能音乐及歌词的变化玩游戏。
【教学准备】
课前玩过打保龄球的游戏;瓶子图片、实物、电子琴。
【教学过程】
一、听“瓶子瓶子倒下了”音乐进场。
二、引导幼儿创编各种瓶子的动作。
1、观察瓶子。
师:这里有一些饮料瓶子,看看它们长的什么样?
2、欣赏歌曲,并引导幼儿创编瓶子的动作。
(1)歌里面有些什么瓶子呢?
(2)你能变成这些瓶子有趣的瓶子吗?怎么变呢?
3、引导幼儿创编
(1)师:这是个什么瓶子?还有那个×瓶子和他的有不一样的动作?
(2)创编瓶子倒下的动作。
三、肢体表演游戏:瓶子瓶子倒下了。
幼儿合着音乐进行游戏2-3遍。
玩瓶子教案篇7
活动目标:
1.能发现盖子与瓶子的关系,乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。
2.能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点,并且进行一一配对。
3.尝试拧紧盖子,掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。
活动重点:
能观察瓶盖与瓶子的特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。
活动难点:
能表达自己的观察和操作过程。
活动准备:
1.自制音乐瓶两个(小兔和小熊)。
2.各种瓶子、大小积木若干。
3.音乐。
活动过程:
一、出示动物音乐瓶,导入活动。
1.感知动物音乐瓶中的声音来源。
2.发现盖子与瓶子的关系,引出找盖子活动。
二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对。
1.交代要求:每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子。
2.幼儿分组活动,教师巡回指导。
3.流操作过程。
三、拧紧盖子。
1.要求:把盖子和瓶子紧紧地抱在一起,不掉开。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.交流:你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。
四、玩游戏:小兔和小熊走。
1.尝试打开的方式。
2.幼儿去装积木并拧紧盖子。
3.听音乐游戏。
玩瓶子教案篇8
活动目标:
1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。、
活动准备:
歌曲《表情歌》音乐磁带,幼儿人手一个瓶子宝宝,各种操作材料(玉米、黄豆、葵花籽、小石块。)
活动过程:
一、听一听。
1、聆听,说说谁在唱歌?
2、联系生活,说说周围事物中谁会唱歌。
3、出示瓶子宝宝导入新课。
二、想一想。
1、怎样能让你的瓶子宝宝唱起歌来呢?
2、幼儿自由交流。(引导幼儿想象出让"瓶子宝宝"唱歌的方法。)三、试一试。
1、简单介绍操作材料。
师:老师今天带来了黄豆、玉米、葵花籽、小石块,小朋友自己来动动手,想想办法,让你的瓶子宝宝唱起歌来,好吗?
2、提出操作要求:
师:待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试,盖上盖子,摇一摇,听一听;它唱出来的歌声是怎样的.?试好了以后,再换另一样材料试一试,听一听,它们发出来的声音一样吗?哪一种最响亮?
3、幼儿自由尝试、探索。
(1)提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
4、分享交流操作结果。
(1)感受不同材料发出的不同声音。
(2)小结:
四、小结表演。
师:现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌的瓶子宝宝,那我们来为歌曲伴奏好不好?
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
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