撰写心得体会，我们的语言表达能力也会提高，每个人在写心得的时候，都要注意不可以写成流水账，下面是好文档范文小编为您分享的制作灯的心得体会通用6篇，感谢您的参阅。
制作灯的心得体会篇1
现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的。
这学期选择的这门课程让我学到了不少关于计算机和网络的知识。老师把课程内容安排的很合理，讲的大都是很基础的知识，这对于像我这样对网络了解不多的学生来说很容易理解，接受。
在这门课上我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识，对flash也有所了解。课上我还学到了一些基础的网络技术，用制作网络的工具做网页等。
通过对这门课的学习，我对计算机有了更深层次得到了解，也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解，对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。
在具体的制作一个网页时我了解到一个优秀的网页设计应该具备以下一些基本原则：
1、确定网页设计的.内容
一个优秀的风站要有一个明确的主题，整个网站围绕这个主题，也就是你在网页设计之前要明确你这个网站有什么目的，用来做什么，所有页面都是围绕着这个内容来制作，有了明确的内容对排名有很重要的作用。
2、了解你网站所在行业的客户
用户是一个网站成败的关键，如果用户要花很多时间进入你网站很有可能用户会立即关掉你网站，或者你网站操作很不方便用户也会马上离开，这种网站是很失败的设计，只会让用户失望的离去。
3、做一个典型用户
不以用户身份亲身体验网站你才能发现问题，才知道那些需要改进，尽量不要让客户去发现问题，在前期设计时就应该把这些问题解决。
4、优化内容
内容是整个网站的核心。在网站设计之前必须明确网站的内容安排。优秀网页设计是要建立在平凡的基础上的。然后在具体的规划一个网站时，可以用树状结构先把每个页面的内容大纲列出来，尤其要制作一个大的网站（有很多页面）的时候，特别需要把这个架构规划好，也要考虑到以后可能的扩充性，免得做好以后又要一改再改整个网站的架构，很浪费时间和财力。
大纲列出来后，还必须考虑每个页面之间的链接关系。是星形，树形，或是网形链接。这也是判别一个网站优劣的重要标志。链接混乱，层次不清的站点会造成浏览困难，影响内容的发挥。框架定下来了，然后开始一步一步有条理，有次序地做来，就胸有成竹得多，也会为主页将来发展打下良好的基矗。
下一步，就以动手制作具体内容了，题材选定，框架选定，接下来就开始往主页里面填内容。我们称作资料收集。如果是个人主页，有能力的人完全可以靠自己来创作所有的内容。大部分人的方法是：从报纸，杂志，光盘等媒体中把相关的资料收集整理，再加上一定的编辑后就可以了。另外一个好的方法是从网络上收集，您只要到搜索引擎上查找相应的关键字，就可以找到一大堆的资料。
在准备材料的时候我们可以用到学习的flash知识来制作一些小的动画和动态图片，flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活，它的另一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制，效果可以很直观的反映出来。
然后是开始正式制作主页。通过dreamweaver作为制作软件，只需要用到软件中的一些基本的功能：图片插入和对齐设置；文字的格式、颜色、背景颜色的设置等就可以制作出一个简单的网页。
通过个人网页的制作最终把自己的网页上传到互联网上，那种成就感是无法用语言形容的。在今后的闲余时间，我将会学习制作网页的更多知识，使它成为自己的一项技能。
制作灯的心得体会篇2
暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
通过这次培训，让我有很大的收获：
一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
制作灯的心得体会篇3
"录课？"
接到这个从未接触过的任务后，我脑子在第一时间蹦出无数个问号：录什么内容？用什么设备？什么软件？怎样保证无噪音环境？没有黑板这怎么办？
"只录ppt和声音。"听到这里长出一口大气，晚上又在qq群听了录课培训，顿时豁然开朗，倍感简单，信心满满。凭着职业技能和实践积累，很快做好了电子课件，浏览一遍后自我感觉良好，于是递交审核。但现实的敲打总会来的那般如期而至，表面平静实则内心风起云涌，果不其然的在各种要求下重做多次才得以通过。
万没想到，这看似顺利的前期准备其实只是一场艰难历练的开端。
环境噪音，是我完成录课任务的第一大关隘，为此首先请教了相关从业人士，结论就是可以利用专业工具进行数字降噪，但操作难度和学习难度对于我这种小白来说颇大，交稿日期迫在眉睫不得不另辟蹊径。与一众同事讨论之后找到解决办法——晚上录课！
利用白天时间，我一遍遍地复习着讲课稿，我希望在录制的时候不要出现吐字磕绊的情况，以至于最后甚至能背诵整篇课稿。终于等到夜深人静，拉起窗帘，在我以为已经尽最大可能屏蔽掉环境噪音后，信心满满地带起耳麦开始了录课。诸事不顺从此刻正式开启，好像万物都不打算配合于我，录音的呼吸声、电脑散热风扇声、紧张导致的吐字磕绊。各种想到的想不到的问题频频出现，就像约好了要在此刻对我进行阻击。第一次录课，宣告失败。苦恼与烦躁在心中发芽，流逝的分分秒秒更加助长前者，焦躁的心逐渐向崩溃的边缘靠近。
越着急越录不好，磕绊更严重了，这个时候连电脑好像都罢工了，卡顿闪烁似乎在宣告它也筋疲力尽。看看时间，已是凌晨两点。想起第二天早上的网课，我带着懊丧和不甘合上了电脑。
又一个深夜，我再次向录课发起挑战，重复着前一天的过程，尽力在每个步骤中做出改善，降低呼吸的声音，集中注意力避免讲课时的磕绊。终于在凌晨两点半完成了我的第一个视频课作品。发送出去后沉沉睡去。
当我在满怀期待的第三个清晨醒来，骨感的现实又送来一记耳光，响亮且清脆——审核未通过。原因在于环境噪音过大。成年人的崩溃，往往来自于竭尽全力后的一切白费。我已经在最安静的时候录制了，难道非要我蒙在被子里录音吗——
对啊，脑海灵光一闪，我为什么不蒙在被子里录音呢？一个灵感乍现偶尔也会牵出另一个乍现的灵感，我突然又想到可以先在被子里最安静的情况下用手机将整个讲课语音录下来，只要一次完美录音，就可以和电脑录屏内容不断结合直到满意为止！事半功倍啊！说干就干，当你有了一个成功的想法，就会充满走向成功的力量。按照我的思路重新制作、合并、发送。几乎一气呵成。
当我收到审核通过的通知那一刻，仿佛听到了整个世界都在为我庆祝，轻松和喜悦就像回荡在耳畔的歌声萦萦不绝。可能，特殊时期，这就是幸福的时刻。
制作灯的心得体会篇4
通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识，在与同学老师的评论交流中获得较大的提升。但在毕业后的工作中，却接触较少，对其的作用效果也渐渐淡忘了。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源的区域网络教研与网络教学将被广泛应用，并成为教师专业成长的重要途径之一。
1、“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点（重点、难点、疑点）进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。微型课和说课的区别很明显。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。
说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。
明天就要返程了，预示着为期一个星期的培训即将结束，真是收获颇多，满载而归！再次感谢师大为我们提供了这么好的平台。
制作灯的心得体会篇5
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。习总书记的讲话总能引起广大群众干部的强烈共鸣，在领悟好党不懈奋斗的百年史时，更要拿好“接力棒”，以初心使命奋勇争先、不断进取，以高标准、高要求严格律己，以脚踏实地、开拓进取搏击天涯，做一名合格的传承人，以更加优异的成就迎接未来。
学党史，牢记“昨天”之路。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年。我们不能忘记，“革命就象火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”的杨靖宇；不能忘记“烈火真金铸英雄”的邱少云；不能忘记“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”的方志敏；因为有无数不屈不挠、视死如归、牢记使命的他们，才能换来中华民族的辉煌成就、中华民族的美好今天、中华民族的伟大复兴。以“史”为基，学好党史，增强自我修为，奠定坚实的基础，不断完善自我，超越自我。
学党史，践行“今天”之道。我们党的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年。中国共产党由成立之初的58人党员，发展到今天的9000多万党员，460多万个基层党组织，充分体现了党的强大活力和丰富的历程，一代又一代共产党人前赴后继、不辱使命，进行了艰苦卓绝的实践探索。2020年广大党员群众克服了疫情的影响，全面建成了小康社会，也是脱贫攻坚决战决胜之年，这些都是可以载进史册的历史性成就，与千千万万党员干部的优良作风、艰苦奋斗的政治品格、孜孜不倦的战斗精神密不可分。以“史”鉴今，学好党史，践行好使命、不断担当作为，这是时代赋予的使命，也是大道至简要求，我们要坚守好、发展好、创新好党史，为新时代党史的发展贡献力量。
学党史，坚定“明天”之途。我们党的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。“欲知大道，必先为史”，学习党史，体会艰苦奋斗过去的同时，更是探索未来发展之道的唯一途径，体会的是“一切为了群众，一切依靠群众”、“一切从实际出发”、“实践是检验真理的唯一标准”发展路线，感受的是“为人民服务”、“以人民为中心”的服务宗旨。以“史”促行，学好党史，要与时俱进，知行合一，结合新时代对广大干部的新要求，进一步增强本领，开拓进取，提高自我认知，以不变的初心使命，推动事业持续上升。
站在“两个一百年”历史交汇点，面对百年未有之大变局，新时代党员干部肩负着继往开来的重任，学好党史、用好党史，不断武装自己头脑，充沛精神支柱，坚持实干兴国，继续发扬吃苦、战斗的精神，保持砥砺前行的革命初心，在危机中育新机、于变局中开新局，才能不负使命、不负时代，为下一个百年谋好局、开好篇，为祖国的伟大复兴建功立业。
制作灯的心得体会篇6
多媒体课件制作培训心得体会首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会！从四月份到六月份我很荣幸的参加了教师多媒体课件制作班的培训学习。在这几周的，我遵守作息时间，认真听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我非常努力，收获颇丰。
这次培训的主要内容是powerpoint和authorware课件制作。从整个学习过程来看，可以说是组织严密、安排合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。powerpoint主要讲解了幻灯片的`制作小技巧，幻灯片特效，音频文件和flash文件的插入，触发器的使用及一些实例。比如：如何设置幻灯片的母版，如何控制幻灯片中添加的声音，如何在幻灯片间进行切换，如何使用幻灯片自身功能制作一些动画，如何将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。而authorware的教学更是把培训过程推向了高潮。培训老师是保定师范的专业课教师，水平较高，经验丰富。她在讲解authorware时，打破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件，让学员们体会到authorware强大的交互功能，激发了学员们的学习积极性和学习热情，再通过一些实例，让学员们逐渐熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门，到多种交互响应的综合应用，再到authorware常用函数使用的自然过度，最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制，完整地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。
收获与体会：
1．人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，对于中等职业学校的教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势。
2.时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的服务于教学，应用于教学。
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