语言嘴巴歌教案6篇

教案的撰写是教师专业成长的重要环节，务必要认真对待，每位教师都应当重视教案的撰写，因为这直接关系到学生的学习积极性和参与感，以下是好文档范文小编精心为您推荐的语言嘴巴歌教案6篇，供大家参考。

语言嘴巴歌教案6篇

语言嘴巴歌教案篇1

设计来源：

幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。风趣幽默的故事，符合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标：

1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等

活动过程：

1、导入活动。

出示幼儿餐后桌面和地面的图片

提问：这是哪儿啊？地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？

引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”

2、播放ppt，讲述故事

教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？

出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

（1）看ppt讲述，请幼儿回答。

教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）

（2）讲述故事一、二段后提问。

教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？

（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？

（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

教师：谁是漏嘴巴呀？

教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？

教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？

教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？

3、从头完整的讲述故事。

提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？

4、结束部分。

请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

5、活动延伸。

在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

教学反思：

故事教学是幼儿园在社会中常用的方法，这与单纯的'说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

语言嘴巴歌教案篇2

一、活动目标：

1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。

2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。

3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：

1、幼儿用书人手一份。

2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

三、活动过程：

（一）认识甜嘴巴“文文”。

1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。

2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。

（二）教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗诵儿歌）

提问：

1、儿歌里说了些什么？

2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？

3、她喊了谁？大家高兴吗？

（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。

1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？

2、你喜欢小娃娃吗？

3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？

（四）师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。

1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。

2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。

（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

（七）仿编儿歌。

1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）

2、师幼一起念仿编儿歌。

（八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。

2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

附儿歌：甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴。

喊妈妈，喊爸爸，

喊得奶奶笑掉牙。

教学反思：

小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。

语言嘴巴歌教案篇3

活动目标:

1.欣赏情景表演，学习有感情地朗诵儿歌，感受念儿歌的情趣。

2.借助图夹文形式，初步认读汉字“‘爸爸”、“妈妈”、“奶奶”，并尝试仿编儿歌。

3.乐意做个有礼貌的好宝宝。

活动准备:

1.人手一册幼儿用书(第2册)。

2.图片：爸爸、妈妈、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”。

3.请四位大班幼儿分别扮演“爸爸、妈妈、娃娃、奶奶”，排练、表演儿歌。

活动过程:

1.欣赏情景儿歌表演，初步了解儿歌内容。

2.观看情景儿歌表演《甜嘴巴》。

3.观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

教师朗诵儿歌《甜嘴巴》。

教师:儿歌.里说了些什么?

根据幼儿的讲述，按照儿歌的内容出示相应的图片，带领幼儿看图念儿歌。

教师:为什么说小妹娃是甜嘴巴呢?

4.阅读汉字，探索运用多种方式朗诵儿歌。

出示字卡，放在图片旁边，启发幼儿对照图片认读“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”，并带领幼儿看图文念儿歌。

轮流接说朗诵儿歌。

带领幼儿根据儿歌内容，边朗诵边模仿表演相应的动作。

5.仿编儿歌，替换儿歌中的`称呼。

教师：小娃娃的嘴巴真甜，大人们喜欢他吗？小娃娃会喊爸爸、妈妈和奶奶，你有一张甜嘴巴吗？你会喊谁呢？

语言嘴巴歌教案篇4

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

活动准备：

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音?

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结：我们的.嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结：幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

活动反思：

?有趣的嘴巴》是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字.本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标.在第一个环节中。

让幼儿通过嘴巴联想到汉字"口",设疑激趣,吸引幼儿的注意力,我班很多小朋友都积极地开动脑筋,回答的答案也有很多,当老师揭晓答案的时候, 小朋友都有一种很好奇的感觉,第一步的铺设成功了,在第二个环节,介绍各个汉字的时候,教师先把小朋友不认识的"吃"字先出示,小朋友都纷纷想认识这个汉字,都在猜测这是一个什么字,而当教师做出动作的时候,小朋友都明白了,原来老师做的动作就是这个字的意思,而小朋友通过看图片,进一步认识了及巩固了" 吃"字.在认识"吃"字以后,教师又加强了难度让幼儿用一个"吃"字说一句完整的话,从刚进小班,我就训练幼儿学说完整的话,培养幼儿的说话能力,而从这次幼儿的表达能力来看,小朋友进步了不少.最重要的就是让小朋友知道,教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的,口字旁的字都跟嘴巴有关的,在做游戏的时候,小朋友也表现得非常的兴奋,教师出示汉字,小朋友作出相应的动作,巩固认识了这四个字,在小朋友做练习的时候,这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分.

在上本节课的时候也发现了一点问题,在刚开始的时候,准备的教具没分发就刚开始上课了,课前准备不够充分,有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够,教师在提问的时候,问题提的不够精练需要加强,幼儿在学的时候,教师没有特别叫出来示范,也可以跟全体幼儿一起做做,增强幼儿的兴趣.

语言嘴巴歌教案篇5

目的：

1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

准备：

鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

过程：

一、看看它们是谁、

今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

1、出示贴绒小鸡。它是谁？它缺少了什么？哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

2、出示贴绒小鸭。它是谁？它也少了什么？