神奇的水美术教案7篇

要是想让教案更具吸引力，可以在其中加入多媒体教学元素，教师应在教案中清楚地定义每节课的关键概念和复杂问题，好文档范文小编今天就为您带来了神奇的水美术教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

神奇的水美术教案7篇

神奇的水美术教案篇1

活动目的：

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。

2、激发幼儿互相合作，大胆绘画。

3、体验美术活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

活动过程：

1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

指导语：今天，我来跳个舞吧!

(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

指导语：我跳得舞怎样?你们和老师一起来跳吧!

2、观察曲线的画法。

(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

指导语：小朋友的彩带舞得真漂亮，老指导语奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的?

(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。

指导语：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。)

(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

指导语：你的彩带是怎样跳舞的?

幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 ξ等。

3、在游戏情景中作画。

(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。)

(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

4、讲评作品

(1)表扬大胆绘画的幼儿

(2) 鼓励其他幼儿向他们学习

活动反思：

本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力.

神奇的水美术教案篇2

重点：观察小画册的制作，学会制作小画册

难点：正确制作小画册

教具：小画册范本、课件

学具：白纸、剪??

(一) 欣赏导入，明确学习目标。

1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

2．板书课题：神奇的小画册

(二) 探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)

1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?

2．请学生上台来尝试折。

3．运用媒体直观了解折法。、

4、你发现了什么？有趣吗？

5、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

6、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

(三) 教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。

师生互动制作小画册。

提示：剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明)

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

身的变化。

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

（四）学生制作、老师指导

制作好空白的画册，准备下节课添画

（五）课后拓展

今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画

1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

重点：画册的折剪添画过程与方法

难点：有新意的变化，变化的统一性

教具学具准备

教具：小画册范本、课件

学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪??

（一）欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册

(二)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)

1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

4、欣赏画册，巩固知识。

(三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)

1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。

3、当然，如果你不想给同学添画也可以

4、学生作业，教师辅导。

(四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)

1、师生开展评述交流活动。

2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

3、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事

4、教师总结。

通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

教具准备

彩色墨水、白纸、课件

教学过程

1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏

3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

4、学生尝试，老师不予评价

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色

1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

1、互相观赏互相评价

2、三原色带给我们的视觉感受

复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

教学重点：三原色的巩固和使用

教学难点：三原色的交替使用和色块比例

学生范画、自制幻灯片

1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）

2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。

作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔

（一）以手指游戏引出课题。

1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）

“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。

2、出示范例欣赏。

（二）教师引导创作。

1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。

手掌是树干，手指是树枝。

2、教师与学生共同演示。

步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

（三）学生创作。

1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。

2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求将画面保持干净。

（四）欣赏作品。

让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。

1.让学生充分体验美术学习的乐趣。

2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。

掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的`树林。

a4纸、水彩水，废报纸，棉签。

谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？

1．小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。

2．老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…

1.学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”

让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示图片)

欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。

⑵教师示范吹“彩色树”技法:

作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

a .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

b.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

3 .学生吹画，教师指导。（并注意学生的习惯养成）

a.学生自主吹出美丽的“彩色树”。

边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

b.教师巡视,随机施教。

指导要点:

⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？

学生说说边吹画边发现的规律。

红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。

小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”

（课件播放:红+黄＝橙黄+蓝=绿蓝+红＝紫）

2．总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。

神奇的水美术教案篇3

活动目标：

1．让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1．各种颜色、大、中、小的圆若干。

2．由圆变成的各种物体范例。

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢看（魔术表演）吗？

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种有趣的东西。

??欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的？

师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。

??讨论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏（出示范例幻灯片）。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

??交代任务。

师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？

1.不同级别的魔术师。

出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师？

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4．评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么？对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的`幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

神奇的水美术教案篇4

一、说教材

在石头上画画对于幼儿而言本身就是一种比较感兴趣的美术形式，孩子们可以从对石头外形的基本观察开始，去想象每一块石头像什么，可以创作成什么……甚至还可以将不同的石头进行对接从而创作出更为生动的美术作品。在发展幼儿绘画能力的基础上，大大发展了幼儿的观察能力和创造能力。

石头画属于意愿画活动（又称自由画活动）：意愿画活动的定义及作用，意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画活动形式。意愿画的学习，对发展学前儿童的想象力、创造力、培养学前儿童大胆、主动的表现能力，有着特殊的意义和作用。

在意愿画活动中，除了强调让学前儿童“自己想自己画”以外，教师还是要合理地进行指导，虽然不作具体的、集体的示范，但是要关注、启发、欣赏学前儿童大胆想象、大胆表现上下更多的功夫。同时，意愿画活动要与命题画活动进行合理的穿插、配合，这样更有助于学前儿童表现技能的运用和创造兴趣的激发、保持、提高。

幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展命题画，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此设计了此次活动。

二、说目标

1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。

2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感。

三、说准备

1、范例石头画及幼儿绘画所需的'石头（让幼儿能近距离的参观，从而更好的发挥）。

2、石头画ppt（有更多的素材让幼儿欣赏）。

3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等（各种材料准备，可以让幼儿根据自己的喜好来选择）。

四、说教法

?纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中选择了以下教法：

1、观察法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的整体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣。本次活动中，为了让幼儿直接感受点绘画的主题，采用观察的方法，让幼儿在观察范例石头画作品中，发现可以用各种色彩来装饰石头并享受大胆创造装饰石头，从而有效地突破了本次活动的重难点。

2、示范法。幼儿绘画教学中教师的示范，是指通过教师直接的规划操作演示，使幼儿迅速把握作画步骤，掌握表现图像的基本方法，一向被认为是教学中十分重要的环节。

3、范例法。范例是美术教育活动中所需的直观教具，是儿童学习描绘各种物象的参照物，它在活动中起着不可低估的作用。图片、标本、模型以及教师画（做）的样品均可作为范例。由此选择运用范例法。

4、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕问题展开点评。

五、说重难点

重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。

难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

六、说过程

1、导入：幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调剂幼儿学习积极性的关键一步。由此在导入部分选择出示范例石头及石头画，引起幼儿的兴趣。

2、基本部分：选择让幼儿自己装饰并进行大胆创造。

3、结束部分：有效组织幼儿园教学活动的结束部分，能让幼儿集中注意力，稳定教学秩序，帮助幼儿所学知识，促进其知识体系的构建和经验迁移。由此在本部分选择让幼儿介绍自己的作品。

神奇的水美术教案篇5

教材分析：

小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。

活动目标：

1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。

2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。

活动准备：

油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

活动过程：

1、出示示范画，让幼儿欣赏。

师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢?

2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。

师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?

3、示范油画棒的使用方法

师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?

再次引导幼儿观察颜色

师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?

引导幼儿收拾油画棒

师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

4、幼儿操作。

提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。

5、整理材料、展示作品

提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。

活动反思：

这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

神奇的水美术教案篇6

活动目标：

1、学画不同方向的曲线，及绘画技巧。

2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。

3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、教学用具：塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。

2、绘画材料：油画棒人手一盒，白纸人手一张。

活动重点：体验油画棒的绘画技巧。

活动难点：学习画不同方向的曲线。

活动过程：

1.魔术"变变变"导入，激发幼儿的兴趣。

⑴出示魔术箱，讲述魔术箱可神奇了，它能变出好多东西，小朋友猜一猜能变什么呢？

⑵请小朋友闭上眼睛，跟老师一起说：变变变，看老师变出什么了（小花蛇），我们和小花蛇打个招呼吧："小花蛇好"，小朋友好⑶你们知道小花蛇是怎么跳舞的呢？

幼：扭来扭去跳的。

师：它跳舞的时候身体是怎么动的？（鼓励幼儿用身体动作表示。）师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！（用身体模仿）⑷师：小花蛇是怎么跳扭扭舞的？它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。（老师明确的'提出了要求：从手臂的模仿--手指的模仿，从横着扭动--竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。）2.曲线。

（1）小朋友跳得真好看，听！（老师做倾听状）谁在讲话，原来是这里的油画棒，它们也想跳扭扭舞！我们欢迎油画棒给大家跳一个！（拍手欢迎）（2）教师拿起绿色的油画棒在纸上画竖曲线，一边画一边说："我来竖着扭一扭"。

师：绿油画棒也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？

幼：竖着跳扭扭舞的。

师：它竖着跳的扭扭舞像什么？

幼：像高山、像小草等。（幼儿边回答）师拿起蓝色的油画棒（3）在纸上画横曲线，一边画一边说："我来横着扭一扭"。

师：什么颜色的油画棒来跳舞了？

幼：蓝色的。

师：它是怎么跳扭扭舞的？

幼：横着跳扭扭舞的。

师：它横着跳的扭扭舞像什么？

幼：像蓝天，像水等。（幼儿回答）3.展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？（弹簧小兔、彩带……）4.出要求，幼儿绘画，教师巡视。

（1）师：这些油画棒跳得真漂亮，后面还有许多油画棒也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。