教案是我们展示教学方法和技巧、提高教学水平的必备工具，富有情感的教案能够拉近师生之间的情感距离，以下是好文档范文小编精心为您推荐的中班回家的路教案7篇，供大家参考。
中班回家的路教案篇1
活动目标：
1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7 数字卡两套，火车声音乐。
活动过程：
1、小动物坐火车
师：小朋友们，快看！今天是森林里一年一度的运动会，我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了！（火车音乐响起）
师：咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕，你们知道他们都是谁吗？
幼：小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。
师：那从左往右看，小狗是第几节车厢？
幼：第一节。
（教师把数字1放到第一节车厢上）
师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车 厢上？
幼：小猫。
师：从左往右看，小兔是第几节车厢？
幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）
以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。
2、小动物排排队
师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。随着运动会进行曲的.结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。
师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？
幼：大象。
师：从左往右看，谁是第七名？
幼：小猫。
师：从左往右看，谁是第三名？
幼：小马。
师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？
幼：小兔。
师：从右往左，谁是第七名？
幼：大象。
（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）
3、小动物回家
师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。看看，从下往上，你喜欢的小动物住在第几层？那从上往下，你喜欢的小动物还住在那一层吗？现在又住在第几层了？
（幼儿自由发言，教师纠正回答不对的幼儿）
师：月亮婆婆出来了，小动物比了一天的赛都累了，慢慢的睡了过去，现在，我们也要去休息一下。（结束活动）
中班回家的路教案篇2
设计意图：
户外活动的时候幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣，美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中，让孩子们感受美、体验美。《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在此基础上，我根据幼儿的兴趣点和发展需要，设计了中班美术活动《小鸟的王国》，同时根据孩子们的实际情况，对他们的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活动设计由“赏鸟---画鸟----评鸟----演鸟”等一系列环节，使幼儿体会到了想象与创作的快乐。本次活动我打破了“千人一面”的旧的绘画模式给幼儿创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导幼儿主动参与，乐于参与勤于动手。幼儿通过看一看、想一想、画一画、说一说等方法，进行简单的图形组合，并从设计活动中体验美术活动的乐趣。同时运用了多媒体教学手段使幼儿在充满美感和智慧的氛围中情感、美感发生共鸣，使课堂变成了幼儿边听、边看、边画的全新教学情境，收到了良好的教学效果。
教学目标：
1.能用简单的图形与线条，较完整地表现鸟的主要特征。
2.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学准备：
有关小鸟的视频、课件，绘画材料等。
教学过程：
(一)欣赏“小鸟的世界”，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们好，我是一只来自小鸟王国的小鸟。今天，我要带你们到我的王国里玩。瞧，小鸟的王国到了，它们都是我的好朋友。
1.(播放视频《小鸟的王国》)
师：小朋友们，来到了小鸟的王国你们都看到了那些小鸟?
师小结：这里的小鸟可真多啊!那这些小鸟都长什么样啊?
2.(出示实物小鸟的图片)
师：小鸟的身体由那几部分组成?(我们一起来看看)
幼儿：由头、身体、翅膀、嘴巴、尾巴和两条腿组成。
师小结：小朋友们观察的可真仔细，原来小鸟是由：头、身体、一对翅膀、嘴巴、尾巴和两条细细的腿组成的。
(二)观鸟，进一步感知鸟的特征。
1.师：小朋友们快看，这只小鸟飞到了我们身边，嘘!让我们悄悄的看看它长什么样子?
师：它的头像什么形状?
幼儿：像圆形。
师：身体像什么形状?
幼儿：像椭圆形。
师：它的翅膀展开以后又像什么形状的啊?
幼儿：像两个三角形。
师：嘴巴和尾巴分别像什么形状?
幼儿：嘴巴和尾巴分别像一个三角形。
师：腿像什么线条?
幼儿：像两条直线。
师小结：小朋友们观察的真仔细。
2.师：快看，又有一只小鸟飞到了天空中，它的翅膀展开后又像什么形状的?
幼儿：像两个半圆形。
师：我们也来学学它飞起来的样子。 .
师：看，有一群小鸟向我们飞来，看看它们又长什么样?
幼儿1.它们的身体有的是半圆形的，有的是椭圆形的。
幼儿2.它们的翅膀有三角形的，有半圆形的，有扇形的。
师小结：你们观察的真仔细。告诉你们一个小秘密，这些小鸟还会干很多有趣的事呢!
3.师：这些小鸟都在干嘛?
幼儿1.：我看见两只小鸟在抢小鱼吃。
4.师：这只小鸟又在干什么啊?
幼儿：我看见这只小鸟抬起头在吃果子呢。
师：它抬起头时嘴是朝上的，我们一起来学学它吃果子的样子吧。
5.师：这些小鸟又在干嘛?
幼儿1：它们有的在树上唱歌，有的在地上找吃的`。
幼儿2：我看见有的小鸟在空中快乐的跳舞。
师小结：小朋友们的想象可真丰富，原来小鸟们会干这么多有趣的事啊!
请小朋友们闭上眼睛想一想，其它的小鸟还会做哪些有趣的事?
(三)幼儿创作，教师指导。
师：小鸟的身体有哪几部分呢?小鸟的头像什么形状?翅膀又像什么形状啊?请你们赶快滑下来吧!
(四)作品欣赏、评价。
幼儿相互讲述自己画的“小鸟王国的故事”。
师：请小朋友们把你们的画贴到展板上吧。
师：小朋友的画真美，谁愿意来讲讲你画的小鸟王国的故事。
师小结：小朋友们画的小鸟王国太有趣了，现在小鸟请我们来跳舞。
教学反思：
这次活动幼儿的学习积极性很高，幼儿不但欣赏了各种各样的鸟，而且能用图形和线条的组合来表现小鸟的特征。在本次活动中充分利用多媒体等教学手段，让幼儿在看、想、说中感受美术活动的乐趣。通过这节活动，还使我认识到了教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动幼儿积极性入手，面向全体幼儿，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，活动就会充满情趣。
中班回家的路教案篇3
?活动目标】
1.观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。(如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。)
2.通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。
3.欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
?活动准备】
幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸
?活动过程】
1.欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。
(1)(展示榕树照片，让幼儿观察。)
你们看到的是什么?你们能告诉老师这颗树是什么样的吗?这棵树上有什么颜色?
(2)树干是什么形状的“树枝是什么形状的?那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿好奇,激发幼儿学习兴趣。)
2.幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。
(1)出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。
(2)幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受?你想到了什么?
3.师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。
通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。
(1)除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么?你们猜这些小点是什么?
(2)怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起?假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢?
4.对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：
(1)整体对比欣赏
(2)局部对比欣赏
(3)再次整体欣赏
5.角色表演
“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗?”
6.介绍水墨画画及作品的作者
今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。
7.引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。
8.延伸活动：
让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧!
推荐理由：
美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。
1.多元欣赏方式
从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。
2.表演表现表达
?纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿提供了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的`。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很快乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考;有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。
中班回家的路教案篇4
活动目标：
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.挂件1个，方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1.导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭：身上的'毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫：它有什么本领?(捉);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作，待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戏《动物》
老师放“开”音乐
①老师做动物司机，脖子上挂动物挂件，手握方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：“嗨!嗨!动物就要开”。
小动物问：“谁来做?”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，的速度不要过快，两辆之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物。
反思：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。
中班回家的路教案篇5
活动目标：
1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
2.激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
3.乐于探究、沟通与共享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重难点：
重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
难点：激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
活动打算：
画有树林的背景图、记号笔、油画棒
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。
(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看，小鸟怎么了?它为什么哭呀?
二、共同探讨沟通，了解小鸟的生活方式和不同的动态。
1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?
2.小鸟们真喜爱，它们从不同的地方飞回来了。
看，这只小鸟怎么飞的?老师引导幼儿视察不同动态小鸟的姿态。
3.它有哪几个图形组合起来的`?
三、老师示范，幼儿视察了解不同动态小鸟的画法。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
五、展示与宣扬。
将幼儿制作的宣扬画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲解并描述自己的宣扬画，激发幼儿爱护动物的情感。
教学反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班回家的路教案篇6
活动目标：
1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。
3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地
游戏玩法；
1、讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的.“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5、结束活动。
活动反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
中班回家的路教案篇7
活动目标：
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习听信号做动作，看标志做动作。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、小动物毛绒玩具或头饰若干（数量与幼儿人数相等）
2、场地
活动过程：
1、热身活动
教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景导入，讲解玩法
教师：“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的`线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。
交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。
3、放松活动
刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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