教师准备教案是备课工作中的重要步骤之一，详细的教案设计能够让我们更好地区分教学重点和次要内容，使课堂更加有针对性，下面是好文档范文小编为您分享的家乡的桥和塔教案最新8篇，感谢您的参阅。
家乡的桥和塔教案篇1
【教学目标】
教学目标
1、知识与能力：运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字；能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处；仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
3、情感态度价值观：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。
重点难点：教学重点：学习生字、词，组织学生研读、感悟课文，抓住重点词语体会句子的形象生动，了解家乡红橘的可爱。
教学难点：学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学课时：2课时。
第一课时
?课时目标】
1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字；能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。了解家乡的红橘有哪些可爱之处；仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
3、情感态度价值观：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。
?教具准备】
多媒体课件。
?教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，在我们家乡有哪些水果呢？（苹果、鸭梨、葡萄、杏子、金丝小枣、冬枣……）你最喜欢哪些水果？（金丝小枣味美，营养丰富，所以去喜欢金丝小枣。）
2、启发交流：同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解？（鼓励学生自由发言。）
3、出示水果红橘，教师谈话：孩子们，这是什么？（红橘）看到它，你想说些什么呢？（红橘的颜色鲜艳、形状可爱、味道鲜美……）
4、教师小结导入课题：红橘的颜色鲜艳、形状可爱、味道鲜美，的确很讨人喜欢。今天，我们要学习一篇介绍家乡红橘的文章（板书课文题目：家乡的红橘学生齐读课题）。
5、水果的品种非常繁多，作者偏偏抓住家乡的红橘进行描写，红橘肯定有它的独特之处。让我们一起走进课文去了解作者眼中的红橘。
二、自读课文，探究初成。
（一）自读课文，解字词：
1、用自己喜欢的方式阅读全文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。
2、学生自由读课文。
3、检查生字、词读音。
（1）出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
（2）指名分自然段读课文，提醒学生读准字音，把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。【读准后鼻音（竞ｊìｎɡ），前鼻音（瓣bàｎ），平舌音（素ｓù），翘舌音（状zｈuàｎɡ）多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）
4、家乡的红橘可真惹人喜爱呀！为了表现红橘的可爱，课文中哪些好词佳句立下了大功？快把它找出来欣赏吧！
（1）学生默读课文，标出表现红橘可爱的词语。
（2）在学生交流的基础上，多媒体出示：
考验、竞相开放、花骨朵、形状、花瓣、朴素
（3）指名读，指名领读。
（4）鼓励学生选择自己喜欢的词语说句子。
（二）再读课文，了解大意：
1、快速浏览课文，用自己喜欢的符号标出自然段，学生自读，教师巡视。
2、小组交流：每个自然段主要讲了什么？
3、小组派代表做汇报发言，教师小结。
第一自然段：我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
第二自然段：春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛。
第三自然段：到了四五月，橘子花开了，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
第四自然段：秋天，橘子树结出了肥实的青色果子。
第五自然段：十一月左右，果实成熟了。
第六自然段：总结全文，赞美家乡的红橘。
三、指导书写，生字练习。
1、鼓励学生用自己了解的方法说说识记本课生字的技巧，其他同学可以补充，也可以说出不同的意见。
2、指名几个学生到黑板书写。师生评议。
3、教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？（骨字的第四、第五画是点、横钩。）
4、教师范写“骨”字。学生书空3遍。
5、学生自由练习，教师巡视，个别指导。
6、利用投影展示学生书写，师生共同评议，指出书写中不规范的地方，表扬书写好的同学。
四、布置作业。
1、抄写课文中的生字词语。
2、练习朗读课文。
?课堂作业新设计】
1、看拼音写词语。
pǔ sù kǎo yàn jìng zhēng
huā bàn xíng zhuàng hua gu duo
2、正确品读多音字，并组成词语。
cháng（）gū（）bō（）xiān（）
长骨剥鲜
zhǎng（）gǔ（）bāo（）xiǎn（）
3、形近义不同，组词要分清。
验（）朴（）瓣（）竞（）
检（）扑（）辨（）竟（）
?课堂作业新设计】参考答案
1、看拼音写词语。
朴素、考验、竞争、花瓣、形状、花骨朵
2、正确品读多音字，并组成词语。
cháng（很长）gū（骨气）bō（剥削）xiān（鲜艳）
长骨剥鲜
zhǎng（长大）gǔ（花骨朵）bāo（剥皮）xiǎn（鲜为人知）
3、形近义不同，组词要分清。
验（考验）朴（朴素）瓣（花瓣）竞（竞赛）
检（检查）扑（扑打）辨（辨别）竟（竟然）
第二课时
?课时目标】
1、了解家乡的红橘有哪些可爱之处；仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。。
2、情感态度价值观：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。
?教学过程】
一、复习导入。
1、出示生字卡片，开火车读生字、分小组赛读、齐读。
2、把全班同学分成六个小组，分自然段开火车朗读课文。
二、品读欣赏，质疑深探。
（一）学习第一自然段。
1、多媒体出示第一自然段：我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
2、全班齐读，指名回答第一自然段主要写了什么？（家乡成片的红橘生长在长江边。）
3、过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2～5自然段，边读边思考，也可以小组交流。
（二）学习第二自然段。
1、学生快速默读课文，标出作者描写橘子树叶子可爱的词语。
2、教师利用多媒体投影小结：春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
3、鼓励学生联系上下文和生活实际理解词语：茂盛、四季常青。（茂盛指植物生长得好，枝叶繁茂，亦用以形容事业兴旺或德行卓著。四季常青形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿的意思。）
4、小组交流：经过风霜考验是什么意思？（经过风吹霜打）。从中体会到什么？（橘树叶经过风吹霜打后更加茂盛，它是多么坚强啊！）
5、指导朗读：抽生读，师生点评，齐读，鼓励学生试着背诵。
（三）学习第三自然段。
1、指名朗读课文第三自然段。交流：这部分课文从哪个方面地方写出了红橘的可爱呢？（主要写橘子花的可爱）
2、学生默读课文第三自然段，思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。
3、学生会保护教师利用多媒体课件小结：到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
4、鼓励学生联系上下文和生活实际理解词语：竞相开放、争奇斗艳、星星点点。（竞相开放含意：竞，攀比，争先；相，互相。本意是形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇地，争着抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。后来这个词语被用来形容人类活动中的一些行为，多指那些有意义的，符合潮流的，受群众欢迎和支持的各种活动，积极踊跃开展的情形。争奇斗艳的意思，奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。星星点点形容多而分散；形容少许或细碎。）
5、小组交流：红橘的花骨朵有什么特点？勾画出写花骨朵特点的词。（米粒大小、洁白、形状像茉莉、一簇簇、指甲那样大、香气。）是抓住了哪些方面写的？（大小、形状、颜色、数量、香味）
6、指导朗读：边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景，读出陶醉其中的感情。
7、练习背诵。
（四）学习第四自然段。
1、指名朗读课文第四自然段。交流：这部分课文从哪个方面地方写出了红橘的可爱呢？（主要写橘树青色的果子。）
2、学生默读课文第四自然段，思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。
3、学生会保护教师利用多媒体课件小结：秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。
4、鼓励学生联系上下文和生活实际理解词语：肥实。（肥实指果实等又大又饱满，多形容果实鲜美多汁。）
5、指导朗读：齐读这一自然段，边读边想象果实缀满枝头的情形。
（五）学习第五自然段。
1、学生自由阅读课文第五自然段。
2、小组交流：
（1）到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？
（2）作者是从哪些方面来写成熟的红橘的呢？请生自读第5段。
3、小组讨论、代表汇报，教师点拨：
（1）颜色：绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼；金黄色的瓤。
（2）形状：绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。
（3）味道：掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁。
（4）感受：使人感到舒畅极了。
（5）其他：它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。
4、多媒体出示句子：它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……（学生品读句子，练习用“有的……有的……有的……”说话。）
5、教师小结：作者观察细，从颜色、大小、数量、味道写了果实的可爱。想象美妙，用了“有的……有的……有的……”的句式写出了自己的想象。表现了橘园的`丰收景象。
6、指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（学生自由背、指名背、教师引背、学生齐背。）
三、理清顺序，总结全文
1、小组交流：作者是按什么顺序介绍家乡的红橘的？找出表示顺序的词。
2、小组派代表参与全班交流，教师小结：
（1）课文是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。（春天来了、到了四五月、秋天、十一月左右。）
（2）课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。（春天来了，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。到了四五月，橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。秋天，橘子树结出了肥实的青色果子。十一月左右，果实成熟了。）
3、教师总结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘树的果实，都让我们感受到了它的可爱。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。
4、鼓励学生朗读全文，试着背诵。
四、拓展延伸，积累实践。
选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点（颜色、形状、味道等）。选择相同水果的同学分为一组，讨论它的可爱之处，相互补充介绍，仿照课文的写法写下来。
?课堂作业新设计】
1、照样子写词语。
一簇簇：
星星点点：
2、找黄金搭档
清新的果实
明媚的橘瓢
沉甸甸的花朵
鲜嫩的阳光
3、按原文填空。
到了四五月，各种花（），（），而橘子树却（）地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，（）的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气（），会使你醉倒。
4、课文精彩回放
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。
（1）请用“ ”画出这段话中的比喻句。
（2）请用“ ”画出语段中描写果实之多的句子，并说一说它表达了作者怎样的心情。
（3）用上下面的词语写句子。
①鲜嫩：
②成熟：
?课堂作业新设计】参考答案
1、照样子写词语。
一簇簇：一支支一片片一棵棵一只只沉甸甸白花花绿油油黑黝黝
慢腾腾阴森森笑嘻嘻香喷喷乱哄哄轻飘飘红彤彤亮晶晶黄灿灿
星星点点：干干净净整整齐齐明明白白清清楚楚大大小小老老少少
老老实实实实在在安安稳稳高高兴兴断断继继溜溜达达婆婆妈妈
2、找黄金搭档
清新的花朵明媚的阳光沉甸甸的果实鲜嫩的橘瓢
3、按原文填空。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
4、课文精彩回放
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。
（3）用上下面的词语写句子。
①鲜嫩：我津津有味的吃着鲜嫩的春笋。
②成熟：秋天到了，栗子成熟了，一个个笑得咧开了嘴。
?板书设计】
春天橘叶：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光
家四五月橘子花：竞相开放、争奇斗艳、星星点点、阵阵香气
乡秋天青色果实：肥实、一串串压弯了树枝、又酸又涩
的颜色：一盏盏红色的小灯笼；金黄色的瓤。
红形状：绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。
橘十一月果子成熟了
味道：放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁。
感受：使人感到舒畅极了。
【课后反思】
?家乡的红橘》一文透过小小的红橘，表达了作者浓浓的家乡情、深深的自豪感，全文分为六段，第一段写家乡在长江边，有成片的橘园。第二段写春天时节，红橘叶片在阳光下闪光。第三段写四五月份，橘子树上长出了米粒大小的花骨朵，花香醉人。第四段写秋天，橘子树上结出的青色果实惹人喜爱，但吃起来又酸又涩。第五段写十一月左右，红橘成熟了。第六段总结全文，指出家乡的红橘让人喜爱。这篇课文安排在第二单元第三课，是一篇介绍家乡特产红橘的文章。本单元的习作要求就是写你最熟悉、而最喜欢的家乡美景或特产等，《家乡的红橘》正是透过小小的红橘，表达作者浓浓的家乡情，深深的自豪感。真正体现了本单元的习作要求，是一篇很有价值的习作例文。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一：在教学这篇课文时，我让学生用自己掌握的方法独立学习生字，学生在较短的时间里掌握了生字，然后把生字放进课文中去巩固生字，并且能够美观的书写，生字教学扎实有效。
第二：理解课文内容时，注重让学生学习作者的表达方法和观察事物的方法。使学生在学习课文后，能提高观察能力和表达能力，也能运用这种观察方法和表达方法去描写一种水果。
存在的问题：一是在课堂教学中过于注重对课文内容的教学，而忽略了对学生思维深度的训练，学生轻而易举地就能在文中找到解答相关问题的语句。
今后改进的方案：在今后的课堂教学中既要注重对课文内容的教学，更要兼顾对学生思维深度的训练，培养学生的思维能力和探究意识。
家乡的桥和塔教案篇2
一、活动目标
1、了解并喜爱风味小吃，丰富幼儿的生活饮食经验。
2、能利用各种材料制作馕，烤肉，抓饭，饺子等，提高幼儿的动作操作能力。
二、活动准备
1、馕，抓饭，烤肉，饺子等图片。
2、各色皱纹纸，小棍，白纸，彩泥，盘子等等。
三、活动过程
（一）导入部分。
教师：今天老师给你们带来了美味儿的小吃图片，小朋友们知不知道这些小吃名字叫什么？
（二）展开部分。
1、教师出示各种小吃图片，让幼儿观察并讨论，这些小吃什么材料做的？（比如：抓饭是米，胡萝卜，肉等材料）。
2、制作各种风味小吃。
幼儿自由选择材料进行制作，教师进行指导。
（三）结束部分。
将幼儿制作好的风味小吃摆放在盘子里，幼儿互相欣赏评价。
好吃的囊馕。
一.活动目标
1、通过制作馕，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。
2、学习用团圆，压扁，捏等技能制作馕。
3、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的小群肌肉。
二.活动准备
1、图片：不同种类的馕。
2、橡皮泥，牙签或筷子。
三.活动过程
（一）导入部分
1、教师出示馕，问幼儿：“小朋友这是什么？是用来做什么的？你们见过爸爸，妈妈或其他人打馕的情景吗？”通过谈话活动，使幼儿理解打馕是辛苦的劳动。
2、请个别幼儿简单表演一下打馕的动作。
（二）展开部分
1、教师：“今天，我们看到这么多好吃的馕，我们也来做一做馕吧。”
2、教师示范：先把一团橡皮泥搓圆，然后再把中间用大拇指轻轻压下去，接着把边轻轻提出来就可以了，最后用筷子牙签在馕中间戳一戳。这样囊就做好了。
教师：“馕的种类非常多，如果小朋友知道还有跟这不一样的馕，也可以做出来和大家一起分享。”
（三）结束部分。
开“新疆馕”博览会，把幼儿做出来的馕分类放好，进行比较。
四.活动延伸
可以鼓励幼儿在纸上画出自己喜欢吃的馕的样子，进一步提高幼儿对此活动的兴趣。
家乡的桥和塔教案篇3
活动目标：
1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏特点，学习乐句间自然的换气。
2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
长江、黄河的图片及家乡景色的图片，录音机，钢琴。
活动过程：
1.游戏：找音高。
幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。
2.练声
要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做准备。
3.学习歌曲
（1）老师范唱幼儿欣赏。
提问：歌词里唱了什么/？歌曲是几拍子？
(2)再欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。
(3)欣赏图片帮助幼儿理解歌词。
欣赏家乡景色的图片。
出示长江、黄河的图片，幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的.意义。
(４)幼儿跟唱歌曲。
重点：唱准三拍子的节奏。
难点：学习换气。
（５）老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出自豪愉快的情感。
（６）分组演唱，熟悉歌曲。
４.教师总结性评价。
活动反思：
在这次音乐活动中，孩子们的兴趣都比较高昂，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平时不喜运动的三个孩子，有提气的现象，需要教师的示范加个别指导。
家乡的桥和塔教案篇4
教学内容：
1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学重难点：
学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
教学准备：
cd
教学过程：
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的'衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃dang dang dang dang
响板da da da da da da da da
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
板书设计：
我爱家乡，我爱祖国
中速优美地
用自然的声音演唱
家乡的桥和塔教案篇5
活动目标：
1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。
2、初步了解家乡大概的地形特征。
3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
准备：
1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）
2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。
3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。
过程：
1、引题：
（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”
2、播放课件：
①（点击出现小豆豆和世界地图）
小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的`国家中华人民共和国在亚洲。
②（点击出现中国地图）
豆豆：“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！
③（点击出现温州地图）
豆豆：“在我们的中国里，有一个浙江省，我们的家乡呢就在浙江省的温州市，你们看，这就是我们的温州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个非常了不起的城市，旁边有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪……；（依次出现图片）还有很多好吃的，有全国有名的海鲜等等。
④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。
3、游戏：小小旅行家
①以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。
②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。
建议：
1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。
2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：
①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。
②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。
家乡的桥和塔教案篇6
家乡的桥（教案）
教学目标：
1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。
3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会作者文章描写上的独具匠心。
教学难点：指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。
2、学习课文3——5节。
教学过程：
1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水环绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今天，我们就来学习一篇江南有关的文章。
2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思考：作者是带着怎样的心情写这篇文章的？
3、谈话梳理全文
1、指名学生回答全文主要讲了什么？
（随机板书：造型 名称 乐园）
2、家乡的桥的确是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的'桥。
4、学习课文3-5节（根据学生的选择进行教学）
（1）、学习第三节
a、指名一学生读 用一个成语来概括造型的特点（千姿百态）
b、从那些方面写出了千姿百态的特点？
c、如果你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？
d、课堂设计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。
e、指名设计的比较好的学生讲解自己的设计。
f、有感情的朗读这一节
（2）学习第四节
a、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。
b、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点）
c、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪
d、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。
（3）学习第五节
a、师范读这一节，思考：你感觉到什么？
b、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确
c、齐读这一节
5、有感情的齐读3——5节
6、小结全文
第二课时
教学目标
1、体会作者对家乡的桥的热爱之情
2、学习本文写法赞赞自己的家乡
教学过程：
1、课件演示，音乐声起。指名学生分节朗读3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。
2、长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让作者难忘家乡的桥。
让学生结合课文内容谈一谈。
作者忘不了家乡的桥是因为（ ），（ ），（ ）………………
3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。
4、讲评总结
5、再次齐读课文，读出热爱之情。
板书设计：
家乡的桥
造型 千姿百态
长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥
乐园 千真万确
家乡的桥和塔教案篇7
活动目标
1、使幼儿初步了解祖国的著名物产及产地，激发爱祖国的情感。
2、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
3、探索、发现生活中特产的多样性。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、师生及家长一起搜集祖国各地著名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的著名土特产（特点和用途）。
2、一张大的中国行政区地图（自画）。
活动过程
1、谈话“祖国各地的物产”。师生一起讨论自己知道的著名物产：名称、产地、特点、用途等。
2、展览会“我国的物产真丰富”。具体做法及过程可参考“家乡小游之二——家乡的土特产”。
3、制作“祖国物产图”。教师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在（或画在）全国地图的相应省区。将物产图挂在墙上一起观看。
4、师幼共同学习儿歌
?家乡特产多又多》
说特产，夸家乡，山东是个好地方。
土特产品真不少，说起家乡真自豪。
章丘大葱崂山水，丘陵小枣甜又脆。
龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。
家乡特产数不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜！
游戏：
特产专卖店
我们的本领真大，告诉你们一个好消息，今天有旅游团要到我们专卖店买特产呢，我们就来当回营业员，把特产怎么吃、有几种吃法、吃了有什么作用、要注意的'地方介绍给游客。还要提醒大家，我们是文明的世博小市民，顾客进店要有礼貌。
活动延伸
1、幼儿向家长讲述特产的名称。
2、查找资料进一步了解家乡特产。
3、运用特产进行粘贴。
教学反思
在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。
家乡的桥和塔教案篇8
活动内容：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。
3、自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？——— 我的家乡在江西广昌
广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传
千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩
驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东
名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
活动反思：
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
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