音乐纸教案优质8篇

教案可以帮助教师实现个性化教学，满足学生的不同学习需求，教案能够帮助教师合理安排时间，确保每个教学环节得到充分的关注，以下是好文档范文小编精心为您推荐的音乐纸教案优质8篇，供大家参考。

音乐纸教案优质8篇

音乐纸教案篇1

设计思路

圆圈舞是一种传统的民间集体舞，人们手挽着手，围成一个圆圈，边歌边舞边转边跳。对于幼儿园小朋友来说，真正的圆圈舞有点太难了，所以我在圆圈舞的基础上，找了一首相对简单的歌曲，并修改部分动作，让幼儿试着尝试这种新颖的艺术形式。在开阔他们的眼界的基础上，激发他们音乐游戏的兴趣。

此次游戏，我利用拉个圆圈走走的游戏导入圆圈舞，让幼儿更容易接受这种新颖的舞蹈形式。根据中班年龄阶段的特征，我在游戏中加入创编动作，增加圆圈舞的趣味性和可玩性。

活动目标

1、通过倾听理解音乐，感受圆圈舞音乐的欢快轻松，尝试不一样的'音乐游戏形式。

2、在游戏中创编不同的舞蹈动作，并跟随音乐舞动。

3、遵守圆圈舞游戏规则，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备

音乐，两个小人，图谱，右手标志

活动过程：

一、游戏：拉个圆圈走走

小朋友们，今天张老师要带小朋友们去参加一个舞会。首先我们先来热热身，一会好跳舞，好吗？

玩圆圈游戏。

二、分析理解音乐，并尝试创编舞蹈动作

我们今天要去跳的舞名字叫圆圈舞，它会是怎样的，让我们一起来听一听吧。

1、播放第一遍音乐

听完这个音乐你感觉怎么样？

2、第二遍音乐，教师同时画图谱。

这个音乐有几段？

那你觉得这个圆圈舞应该怎么跳呢？

3、第三遍音乐（第一段）

我们看看这个小朋友它是跳圆圈舞中的一个人，他在圆圈上，我们看看音乐响了以后他会怎么走第一段？

请幼儿尝试小人跟着节奏，围着圆圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）

4、幼儿自己尝试。我们也来试一试吧！

这里有两个圈，围成两圈。

我们先请外圈的小朋友跟着音乐走一走吧！

再请里圈的小朋友围着圆圈试一试

5、小朋友，第一段音乐结束了，它找到了他的好朋友，那你觉得第二段音乐应该干吗呢？

我们一起来听一听，你觉得他找到了他的好朋友，会做些什么？（两人合作做各种动作）

6、完整尝试。

三、参加圆圈舞舞会

1、接下来我们来参加圆圈舞会了。为了让小朋友跳的时间长一点，音乐有两段，小朋友要注意一下。

2、完整游戏，教师适当提醒。

3、幼儿自主游戏。

音乐纸教案篇2

活动名称：音乐活动

活动内容：轮唱《小树叶》

活动目标：

1、幼儿喜欢参与音乐活动，在歌唱中体验乐趣。

2、学习轮唱《小树叶》。

3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。

活动准备：

经验准备：幼儿有观察落叶的经验。

物质准备：音乐《小树叶》

活动重点：学习轮唱《小树叶》。

活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的景象。

活动过程：

一、开始部分

幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。

二、进行部分

激发幼儿兴趣

1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。

师：在歌曲中你们听到了什么？

师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？

师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？

教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的'情绪进行梳理。

师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。

师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。

2、学习轮唱《小树叶》

师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。

教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。

（班里两个老师示范轮唱）

幼儿分成两组，初步尝试轮唱。

3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。

三、结束部分

幼儿假装小树叶“飘”出教室

音乐纸教案篇3

活动目标

1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

教学准备

知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。

活动过程

(一)音乐表演，引入活动

伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

(二)感受雨声。(难点)

1.倾听雨声。

老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的'雨声有什么不同的感受?

引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.倾听雨声的音乐。

以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

(三)舞蹈表现雨声(重点)

1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

音乐纸教案篇4

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。

一、活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》

二、活动目的：

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

三、活动准备：木鱼、小鼓、沙球

四、活动过程：

1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

（1）教师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。

大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

（1）组织幼儿自由选择乐器。

师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

5、幼儿持乐器为故事配节奏。

（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。

师提出要求：①要注意看老师的指挥；

②不要让乐器随便发出声音。

（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

6、游戏《小兔和狼》结束。

活动反思：

在园领导的`信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：

首先，团队协作效应，有助于个体的成长。

个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思考，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够平静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。

其次，需要尊重幼儿，审视自身，立足实际，创造性的开展教育教学活动。

每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必须要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技能与情感，此外，还增强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一致性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审视自身在音乐感悟方面较弱的特点，如果参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，审视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。

最后，没有最好，只有更好，行于探索之路。

敢于将自己的设想付诸于实践，创造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机智，真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路，争取做得更好。

音乐纸教案篇5

一、活动目标

1.认知目标：

了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。

2.能力目标：

学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演;

3.情感目标：

萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐;

二、活动重难点

重点：了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。

难点：萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。

三、活动准备

物质准备：视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。

四、活动过程

1.视频导入，初步感知歌曲。

通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿注意力，观看视频《小红帽》。

提问：小朋友以前有听过视频里的歌曲吗

2.观看图片，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，“小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思考回答。

3.学唱歌曲，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;

让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

4.表演展示，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

五、活动延伸

去美工区将自己喜欢的角色画下来。

音乐纸教案篇6

【教学目标】

1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。

2、继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。

3、有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。

【教学过程】

一、导入

师：春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐曲，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。

师：那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？

出示画面，出示第一小节内容，指名读。

你觉得维也纳是个怎样的地方？

我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(齐读)

二、初读感知，提出问题

1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是音乐之都的呢？

2、交流：

（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。

（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。

（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为世界歌剧中心。

3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是音乐之都，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？

大致为以下问题：

（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？

（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？

（4）为什么国家歌剧院被称为世界歌剧中心？

4、想知道答案吗？让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题，认真仔细地读课文，将自己读后的感受在小组中交流。

5、学生自由选择浏览，朗读，交流感受。

三、解决问题，重点研读

第一个问题（课文第二自然段）：

1）学习第二小节

（1）指名回答，找出这小节的中心句。

（2）教师引导理解摇篮。

a、这是一句比喻句，把什么比作摇篮？

b、摇篮是什么意思？（我们最初成长的地方）

c、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？

（3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。（出示图片）

（抓许多著名的、都在、大部分理解）

（4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。

（5）拓展延伸：少年宫是＿＿＿＿的摇篮。

＿＿＿是＿＿＿＿的摇篮。

（6）指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句）

第二个问题（课文第三自然段）：

1）学习第三小节

师：说维也纳是音乐之都的第二个原因是？

你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。

师：你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？

生：在这儿到处铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话）（出示图片）

师：还有谁要补充的？生：为了音乐家的名字命名（出示图片）

师：还有吗？生：就连王宫花园也用鲜花作为装饰。（出示图片）

师：是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把第二小节读好。

过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。课文还从哪个方面来叙述？

第三个问题（课文第四自然段）：

1）学习第四小节（女生读）

师：你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？

生：人们在漫步时（两句）

师；从这两句话中这里体会到了（音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。）齐读。

生：维也纳的许多家庭

师：听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面）（出示图片）

*说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢？（生交流）

师过渡：而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。

师：还有吗？

生：更有趣的是，政府会议成了一种习惯。

师：你读懂了什么？（生交流）

师过渡：是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。

（生配乐朗读第四小节）

第四个问题（课文第五六自然段）：奥地利号称欧洲的心脏，维也纳则是心脏的心脏，而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧。

默读第五自然段，说说国家歌剧院给了你怎样的感受？

（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）（出示图片）

（1）交流歌剧院的宏伟壮观。

a、交流：1642个座位、567座位、110人的乐队、金碧辉煌16尊大理石像、金光闪闪（出示相应图片欣赏）歌剧院大抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌作者连用四个金色体现金碧辉煌。（出示图片）

b、歌剧院如此宏伟壮观，老师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节。

（2）交流在全世界的巨大影响。（这么宏伟壮观的歌剧院一定会举办盛大的音乐会，让我们来读一读最后一小节）

教师引读：每年除夕，。一年一度的文化节期间，。引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界影响巨大。

四．学习总结，布置作业

1、维也纳何以称得上是世界音乐之都？

归纳板书，课文以总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。

师：难怪有人会说：音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读课题。

2、课后作业：搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。

板书设计：

总起

分述

古典音乐的摇篮

音乐装饰起来的城市

19音乐之都维也纳

几乎一天也离不开音乐

世界歌剧中心

音乐纸教案篇7

【教材分析】

准备了三周的剧场演出终于如期举行了，根据孩子们的兴趣，我们共选出了《小蝌蚪出生》《寻找妈妈》《小蝌蚪的好朋友》《找到妈妈》等几个经典剧目。在所有的演出中，每一个孩子都积极参与了进来，可以说这个主题课程是孩子们最最感兴趣的，兴趣是最好的老师，因此孩子们在活动中也就收获了许多许多：像海报制作的分工合作、服装道具的分享、动手能力随之提高、演出的快乐……

【活动目标】

1、能够运用不同的语气、动作、表情表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征。

2、能够与同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务。

3、愿意大胆、自信的参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【活动准备】

音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。

【活动过程】

1、交流前期准备情况，引导幼儿为演出做好准备。

(1)幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商解决。

(2)讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。

(3)重点提醒幼儿演出应该注意的细节。

如：提前准备好道具、服装、提前候场，注意人物出场顺序、台词与台步等。

(4)请幼儿合作布置“剧场”。

如：舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。

(5)请幼儿进行演出前的准备，明确分工，检查服装、道具、对台词，进行角色装扮等。

(6)进行以上过程的点评。

老师再次组织幼儿有秩序，有目的的'进行活动。

2、教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序，提醒幼儿做有礼貌的观众。

3、组织幼儿按顺序进行表演，鼓励幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。

【活动延伸】

将小剧场的活动延伸到表演区，指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。

我们的演出开始了!小蝌蚪们准备好!

音乐纸教案篇8

【活动设计】

音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。

【活动目标】

1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。

2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。

【活动重点】

通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

【活动难点】

幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

【活动准备】

1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

2、小鸡图谱。

3、音乐cd。