教师提前准备好教案，能够更好地把握课堂节奏，使学生的学习效率得到提高，认真写教案，可以帮助我们更好地组织教学活动和课堂管理，以下是好文档范文小编精心为您推荐的幼儿活动安全教育教案6篇，供大家参考。
幼儿活动安全教育教案篇1
设计意图：
幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。
活动目标:
1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。
2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的`交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。
活动准备：
1、邀请交警阿姨来园参与活动。
2、多媒体课件。
3、幼儿交警服装。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。
2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
3、认识常见的交通标志和信号。
4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。
5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？
二、区域活动：
带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。
三、实践活动：
教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。
幼儿活动安全教育教案篇2
活动目标：
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
重难点：
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
活动准备：
1、《小兔去春游》ppt。
2、各种户外安全标志图
活动过程：
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的.愉快心情。
提问：
1、前几天我们去了哪里春游？
2、你看到了什么最开心？
小结：我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心！
二、欣赏《小兔去春游》ppt
（观察春游过程中会遇到的一些安全标志）春游安全标志：系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食。
1、引出故事：今天，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？（小兔）。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游，安安全全地回来呢？
2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志（系好安全带），这是提醒大家要干什么？
3、第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志（禁止翻越围栏），这个标志是提醒我们什么事情？
4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它觉得孔雀好漂亮，正想把自己的饼干给孔雀吃，可是它又发现了一个标志，这个标志又告诉我们什么？
小结：小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了！
三、游戏：快速认标志（复习巩固对安全标志的认识）
老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
幼儿活动安全教育教案篇3
一、活动目标：
1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法
2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强
3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法
二、活动准备：
一些火灾、灭火的图片、影片
三、活动过程：
1、观看图片，导入活动。
（1）、教师播放火灾图片，引导幼儿观察。
（2）、幼儿讨论：刚才看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避免火灾的发生？如果万一不小心失火，应该怎么办？
（3）、幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。
2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。
（1）、幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？
（2）、幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。
3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。
幼儿活动安全教育教案篇4
活动设计背景
交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
活动目标
1. 了解一些常见的交通指挥手势。
2. 认识一些交通标志。
3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。
4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5. 遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备
1．交通警察指挥交通的图片。
2． 一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。
3.警帽，哨子。
活动过程
1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。
2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？
3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。
4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。
5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。
教学反思
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
幼儿活动安全教育教案篇5
一、教学目标1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的'方法。
二、教学准备材料准备：
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：
了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。
如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
三、教学重难点培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。
四、教学过程（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。
（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：
1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼
的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
(三)教师总结
希望小朋友们都能够注意安全，学会保护自己，健康快乐的成长！
幼儿活动安全教育教案篇6
活动目的
1、在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《诙谐的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的举措。
2、体验与同伴一同做音乐游戏的高兴。
活动预备
1、晓得脚的各个部位的称号。
2、脚先生的道具、图片、礼物、场景。
活动进程
1、游戏导入，引出课题
?1〕引出“脚先生〞
师：小冤家，你们晓得我是谁吗？〔我是脚先生〕
你们觉得我长得怎样？〔我是诙谐的脚先生〕
明天我约请你们去家里做客，情愿吗？
评析：老师以脚先生的抽象呈现，凤趣幽默，易惹起幼儿的兴味。
?2〕得意的“足迹座位〞
师：我家里没有椅子，请你们找一个足迹坐上去吧。
评析：“足迹座位〞让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的气氛。
?3〕看法脚
师：你们的小脚带来了吗？脚先生明天要考考你们，你们脚上有什么呢？
评析：引导幼儿温习已有的经历，加深对脚的看法，为接上去了解歌词做重要铺垫。
2、学习歌曲《诙谐的脚先生》
?1〕出示寻宝图，惹起幼儿兴味
师：明天我为你们预备了奥秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些中央？
?2〕熟习歌曲，了解歌词
①第一次欣赏歌曲
师：怎样样才干找到礼物呢？有一首歌曲通知我们寻宝图的走法，一同来听听。〔老师范唱两遍〕
师：你听到要用脚的什么中央走？〔用脚尖走、用脚跟走……〕
依据幼儿讲述贴上脚的走法。
评析：寻宝图逼真抽象，老师巧妙地将歌词唱成是寻宝道路，激起了幼儿持续探求的愿望。
②第二次欣赏歌曲
师：先用什么走？〔脚尖〕脚尖怎样走？〔踮着走〕边唱边用脚尖走。
师：再用什么走？〔脚跟〕脚跟怎样走？〔翘着走〕边唱边用脚跟走。
师：还用什么走？〔脚边〕我们用脚边来走一走，觉得怎样？〔重点了解“歪歪扭扭〞〕，边唱边用脚边走。
师：最初，两脚并拢怎样走？〔跳〕边唱边学两脚跳。
评析：每一个发问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中了解并熟习歌词，同时鼓舞幼儿边扮演边学唱，进一步稳固幼儿对歌词的`记忆，激起扮演的愿望。
?3〕完好学唱
师：接上去脚先生要请你们边唱边扮演，学会了我们才干去寻宝。
老师与幼儿一同原地边唱边跳，完好扮演两遍。
3、游戏《寻宝》――分组扮演唱
揭开寻宝场景。
师：我们要开场寻宝啦！大家围到脚先生这里来。我先派几个小冤家去试试，看看能不能找到奥秘礼物。
局部幼儿游戏，老师与其他幼儿演唱、察看。
师：没找到礼物，能够是你们唱的声响太轻了，脚先生再派几个小冤家去试试。
师：还是没找到，我们既要用难听的声响唱，还要用正确的走法，才干找到。请剩下的小冤家一同去找找。
评析：引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、扮演歌曲，使幼儿身临其境，把活动推向低潮。
4、出示奥秘礼物
师：你们晓得脚先生要送什么礼物给你们吗？脚先生提示你们要留意保暖，所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的斑纹和颜色，好吗？
评析：让幼儿猜礼物，营建了奥秘感，紧紧扣住了孩子的心。奥秘礼物是“袜子〞，也与活动主题中的“脚先生〞相照应。
延伸活动
美术活动：为脚先生设计袜子。
点评
本次活动以音乐为载体，以游戏贯串一直，整个活动进程表达了以下特性。
活动方式的游戏性。依据中班幼儿的年龄特征，老师将整个活动用游戏方式贯串，本人装扮成诙谐的脚先生，用脚先生的口吻与幼儿交流，从看法脚先生――到脚先生家做客――出示寻宝图――学唱寻宝歌――寻觅奥秘礼物――猜礼物并承受，整个活动寓于游戏之中，环环紧扣，深深地吸引了孩子。
活动进程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松高兴地学习歌曲，是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家，每一个足迹就是小冤家的椅子；其次是老师依据歌曲内容设计的寻宝图，抽象逼真，便于幼儿了解记忆歌词，即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河；最初，让幼儿在平面寻宝图的情境中扮演，似乎身临其境，深深地吸引了孩子。
活动环节的互动性。活动中的互动性浸透在各个环节，如开场局部与脚先生的互动，活动中的发问充沛表达了师幼互动，察看寻宝图时幼儿与教具之间的互动，体验歌词内容时的生生互动，情境扮演时幼儿与环境之间的互动等。
活动情节的兴趣性。歌曲的名字就充溢了兴趣性，老师的装扮也幽默幽默，整个活动贯串寻宝这个十分风趣的情节，即察看寻宝图――学寻宝歌〔学唱歌曲〕――走寻宝图〔扮演〕――猜礼物――出示奥秘礼物，这些奥秘而富无情趣的情节，紧紧地抓住了孩子的心，让孩子轻松自然地学会了歌曲和扮演。
活动内容的整合性。活动中老师还无机地整合了安康和言语等范畴，如开场的看法小脚的各部位，为接上去学习歌词做好了铺垫；在了解歌词时老师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走〞、“再用脚跟翘着走〞、“脚边走得歪歪扭扭〞等；最初的奥秘礼物是袜子，既契合脚先生的角色，又鼓舞幼儿为脚先生设计本人喜欢的袜子，自然地将音乐活意向美术活动进展了延伸。
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