结合实际的教学进度编写教案，能够更好地控制教学的节奏和时间，提高教学效率，通过实用的教案，我们能够更好地与其他教师进行教学交流和分享，互相借鉴和提升教学水平，以下是好文档范文小编精心为您推荐的音乐类教案模板8篇，供大家参考。
音乐类教案模板篇1
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?他们是怎么叫的?
2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
(2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
音乐类教案模板篇2
【活动目标】
1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。
2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力；根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往能力。
3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。
【活动准备】相应图片x张。
【活动过程】
一、谈话导入，学习歌曲。
1、每天早晨是谁喊小朋友起床？
引导—太阳公公，大公鸡。
2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么？
引导—看谁最先到学校。
3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的.歌，他们唱的什么呢？来听老师唱一遍。
二、老师范唱。
三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。
四、完整地学习歌曲。
1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。
2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。
3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。
【活动延伸】
请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么？请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。
歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早！同学们好！我们开始上课了！
音乐类教案模板篇3
活动名称：拔萝卜（小班音乐）
设计思路：
音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。活动目标：
1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。
2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。
活动准备：
课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干
活动过程：
一、幼儿发声练习
1、我爱我的小动物
2、律动：我的身体会说话
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
t:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧??
t:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的'语言、动作、表情。
t：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、分角色进行表演
t：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？
教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：
（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼儿一起表演一次。
音乐类教案模板篇4
设计思路：
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
（二）欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
（三）跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
（四）延伸活动：
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
音乐类教案模板篇5
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
音乐类教案模板篇6
活动目标：
1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。
3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。
4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。
活动过程：
一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。" （幼儿听《春天》的'音乐做律动，并找个位置坐好。
二、练声《春天真美丽》。
师："小朋友，春天美吗？我们一起来唱《春天真美丽》吧！"（教师弹琴，引导幼儿练声。）
三、学唱新歌。
1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。
师："小朋友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧！"
音乐类教案模板篇7
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复习
1、发声：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
音乐类教案模板篇8
小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案
动作建议：
第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。
第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。
第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。
游戏玩法建议：
此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 教学活动建议：
?活动目标】
1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。
?活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】
1、故事加动作导入。
指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？
2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。
指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)
3、幼儿与教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。
4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。
5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。
6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。
(ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空间变化，b段中间散点游戏。
(p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)
8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
友情
提示：
1、活动环节设计。
对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。
2、游戏情节
在游戏情节中，a段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”
藏起来，“妈妈”虽只是象征性的'抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。
对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，b段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。
小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过c段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。
3、空间安排
本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。
在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。
在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方（造型），给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。
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