幼儿园在秋天里教案5篇

教案写的优秀，能够培养学生的自主学习能力和创新思维，教师在编写教案时应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，下面是好文档范文小编为您分享的幼儿园在秋天里教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园在秋天里教案5篇

幼儿园在秋天里教案篇1

活动目标

1、认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。

2、感受散文中秋天的美。

3、跟读并理解散文的美。

4、能展开丰富的想象，引导幼儿讲述图片内容。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。

活动准备

1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干

活动过程

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

2、1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2、2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2、3 秋天的树木和花草有什么变化？

2、4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2、5 秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话（走近散文）仿

3、1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3、2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒

五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过

冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的.歌。

3、3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编

4、1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

4、2 认真看视频

4、3 边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两

种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发

挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

4、4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给

以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，

适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关：表现散文演

5、1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散

文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

教学反思

这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。

幼儿园在秋天里教案篇2

目标：

1、重点是让幼儿理解秋天的美丽景色，而体会对劳动人民鍀赞扬。

2、通过对表示颜色的学习丰富幼儿的表现能力

准备：幼儿用书

活动过程：

1、谈话，引出课题。

教室组织幼儿根据各自的有关季节的认识，谈谈秋天的特征以及丰收的景象。并请幼儿用词语形容秋天的美丽。

2、师范朗诵，幼儿欣赏。

师富有感情的地朗诵散文，幼儿一边欣赏一边看图。之后，师向幼儿讲解散文的内容，帮助幼儿熟悉作品，并对个别词句加以解释。

3、幼儿朗诵散文

师采用多种形式教幼儿朗诵作品。

中秋赏月

目标：1、让幼儿了解中秋节的来历及风属喜欢，并了解中秋节的别名。知道中秋节晚上是月亮最圆的`时候。

2、激发幼儿对民族文化的兴趣和爱国主义情感。

准备：1、月饼、各种水果。

2、有关月亮变化挂图一张。

3、儿歌《天空真好玩》

活动过程：

1、出示月饼，引出主题。

提问：这是什么？这是什么节日的特制食品，它的形状像什么？中秋节是哪一天。

2、介绍中秋节的来历。

中秋节是我国传统的三大节日之一。

秋天是丰收的季节，农民为了庆祝丰收，于是在秋高气爽的农历八月，做了月饼互相赠送，所以中秋节又叫丰收节。八月十五这天，月亮最圆最亮，人们看到圆月就会想到一家人团聚，所以又把中秋节叫团圆节。讲述完让幼儿说说中秋节有哪些别名。

3、师生团团圆圆过中秋节。

师生一道品尝月饼与水果；学习儿歌《天空真好玩》并请幼儿表演。

幼儿园在秋天里教案篇3

教材分析：

谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。

教学案例设计意图活动目标：

1.通过欣赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

2.运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，提高口语表达能力。

3.养成注意倾听的好习惯。

活动准备：

?秋天多么美》歌曲，关于秋天的ppt。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

谈话导入：小朋友们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？

二、幼儿围绕话题交谈

1、幼儿相互交流自己的作品。昨天，李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在交流中，小朋友要注意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的听。

2、请几名幼儿讲述自己的作品。

3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。

你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看？

4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时，老师及时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢？蚂蚁在干什么？它为什么要搬运那么多的粮食？……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。

2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧！

导入活动。

以幼儿的已有经验开始，使幼儿对秋天先有个大致印象。

●呈现“本活动的新知识”信息

●先让幼儿讲述自己对秋天的认识，在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识，使教育有层次性。

●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉爽的季节。

幼儿园在秋天里教案篇4

金色的秋天渐渐来临，爸爸妈妈是否要和宝宝一起，到大自然中去感受秋天的快乐呢？

来吧！让我们一起走进秋天、走进快乐。

大树和树叶：

适合3－4岁的孩子

玩法：爸爸扮演大树，宝宝和妈妈扮演树叶，爸爸发出口令：“大风来了，大风来了。”妈妈和宝宝就将手臂上举用力摇动，并围着爸爸快速走动。当爸爸说：“小风来了，小风来了。”妈妈和宝宝就将手臂上举轻轻摇动，在爸爸周围轻缓地走动。

益处：帮助幼儿学会扮演角色；知道快慢、轻重的概念；锻炼幼儿的反应能力。

摸摸看：

适合2－4岁

准备：秋天收获的水果若干，不透明的薄口袋一只

玩法：家长先将几样水果如苹果、梨等摆出来让幼儿观察，将它们的特征讲给幼儿听，同时让幼儿认真触摸各种水果的外形，最后家长将水果全部装进不透明的口袋里，让宝宝在不用眼睛看的情况下，按你的要求一样样地“摸”出来。

益处：培养孩子的认知能力、观察能力及触觉能力。

小菜农：

适合3－6岁

准备：秋季常见的蔬菜若干、小筐二个

玩法：设定起点和终点，两点之间设置障碍，将蔬菜放在终点；妈妈当裁判，爸爸同宝宝分别拎筐，比赛跨越障碍摘蔬菜。

益处：教幼儿认知秋天收获的蔬菜；同时训练宝宝跑动中身体的协调性。

摘苹果：

玩法：将气球吹鼓，假装是红彤彤的大苹果，吊起来让幼儿向上跳跃拍打气球。

益处：训练幼儿跳跃的力量；锻炼宝宝手眼的协调性。

4、豆豆画

准备：各种不同的豆子（最好是秋天收获的）、胶水、纸

玩法：先让宝宝认识这些豆子，然后用豆子在纸上贴出各种图案，年龄小的`宝宝可让妈妈划出简单的轮廓后在贴豆豆益处：训练幼儿的专心度和小肌肉群的运动，同时培养幼儿的审美能力。

注意：勿让幼儿将豆子放入口中。

5、愉快的秋游

准备：全家人到公园秋游一次，同时要引导幼儿注意观察周围环境。

玩法：秋游回来后让幼儿讲一讲看到了什么、听到了什么，秋天和其他季节有什么不同的地方。

益处：锻炼幼儿的记忆能力和语言表达能力。

6、秋天的童话

玩法：一味给孩子讲故事，只会让孩子变成一个安静的听众。那么怎样让他们成为主动的出击者呢？那就是引导孩子自己创造。家长可设计一个主题，如：在一个满地落叶的秋天的早晨，你猜，我们遇到了谁？后来我们又怎样了？等等问题。编完后在让幼儿完整的复述一遍，使其成为一个完整的故事。

益处：引导幼儿语言的发展，同时发展了幼儿的创造力和想象力。

幼儿园在秋天里教案篇5

【教材分析】

到了秋天，柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机，因此，本活动遵循幼儿本位，通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式，幼儿在自然情境中大胆尝试，自然运用各领域的知识来解决问题，在提高动手能力的同时，萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣，感受大自然的美好。

【活动目标】

1、了解柿子的生长情况，探讨摘柿子的方法。

2、能独立地或与同伴合作摘到柿子，并与他人分享柿子。

3、感受柿子丰收及收获的喜悦。

【活动准备】

1、摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。

2、盛放柿子的筐子若干（筐上贴有相应工具标志）。

【活动过程】

1、结合幼儿的谈话，引导幼儿观察柿子，了解柿子的特点。

（1）提问：树上结的是些什么？它们长的是什么样子的？

（2）猜想：柿子现在可以摘了吗？你有什么办法知道柿子是不是熟了？

（3）小结：柿子变黄了，就说明柿子已经成熟了，可以摘下来了。