儿歌藕的教案8篇

编写教案时，要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，教案的编写需要教师具备良好的教学经验，好文档范文小编今天就为您带来了儿歌藕的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

儿歌藕的教案8篇

儿歌藕的教案篇1

一、活动目标

1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

活动重难点：

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

二、活动准备

自制课件。

三、活动过程

①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏）

师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？

（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。）

②结合多媒体课件，分段学习儿歌

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）

师：会变出什么呢？一起看看）

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？

（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成xx）

（引导幼儿边做动作边念儿歌）

（分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。）

师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）

师：看看到底会变出什么？

师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）

师：咒语对不对，一起听一听。

（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段

师：那五个手指头会变成什么呢？

师：看看到底会变出什么？（引导幼儿仿编）

（引导幼儿边做动作边念儿歌）

（分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。）

③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）

（分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。）

④延伸：

1个手指头还可以变成什么？

2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。

（分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。）

四、案例反思

儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的.趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。

第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。

儿歌藕的教案篇2

活动目标：

1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：钢琴。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》

2、《拍手点头》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、导入活动

1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。

三、结束部分

教学反思

在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的.理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

儿歌藕的教案篇3

目标：

能用简短语言讲述自己的发现，能积极参与活动，体验探索的乐趣。

材料准备：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

过程：

一、情景导入

制作小兔

1、边念儿歌《小白兔》边进场。

t：猜猜今天徐老师是谁呢？（兔妈妈）那你们来当兔宝宝好吗？（好）兔宝宝，我们轻轻坐下来（打招呼）（客人）。

t：今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏，欢迎吗？（他们人呢）

t：（出示拖鞋）是它吗？s：不是。

t：看看那我能不能把它变出来。

4、操作讲解：

t：轻轻地撕下中间一块（准备好方便孩子撕）像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！

兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？（轻轻地去做吧）

边操作边知道辅助（回到座位）。

小结：小朋友真能干，做的小兔子真可爱（看2—3个作品）。

（和小兔子打个招呼）

二、探索如何让小兔子站起来：

t：可是小兔子们好像有点不高兴，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很伤心，我们帮帮他们好吗？

第一次探索：

t：我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。（说说有什么）

小朋友探索，指导（操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

2、交流分享：

t：你们是怎样让小兔宝宝站起来的？（先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了）

（老师介绍几种方法）

t：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

第二次探索

边操作，边辅助（用简单语言讲一讲）

t：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们高兴了。

（2—3个说说不同方式站立）

小结：如上，还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说谢谢你们（不用谢）。

延伸：

兔宝宝游戏

儿歌藕的教案篇4

活动目标

有感情的朗读儿歌。

语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

粘贴大树

材料准备

教学挂图一幅

活动过程

一、情景导入

师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？

把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

二、学习儿歌

1.教师读，幼儿欣赏。

2.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）

3.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）

4.游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌>

5.教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

三、粘贴大树

小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲>

活动延伸

和爸爸妈妈去户外寻找春天。

儿歌藕的教案篇5

活动目标：

1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：

ppt 动物图片。

活动过程：

一、出示森林的'场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？

幼：大象

师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师：刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

师：小手准备好了吗？看谁念的响。

师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：老师问，你来答。

师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？

师：小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。（出示兔子）

师：这是动物身上的什么呀？

师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？

师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问，个别幼儿答。（2个，4个）

二、学习儿歌

师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

师：听老师连起来念一遍。

师：老师念完了，你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象（幼儿名字）。

三、创编儿歌

师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）

师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师问，幼答。

幼问，幼答。

师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

儿歌藕的教案篇6

一、设计意图：

针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。

二、活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。

2、体验活动带来的快乐。

三、活动准备：

1、课件。

2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。

四、活动过程：

（一）观察场景一。

师：小朋友，看！图片上有什么呀？

幼：树、山、草地。

小结：哦，这里有高高的'山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！

（分析：创设情境，激发活动兴趣。）

（二）学习儿歌。

1、“小兔来，小兔跳过来”。

课件，出示小兔的耳朵

师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

2、“小鱼来，小鱼游过来”。

师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”

师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。

（分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。）

（三）完整欣赏儿歌。

师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。

（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。

（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。

（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？

（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。

（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。

（分析：这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。）

（四）创编。

师：（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？

（2）xx你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，xx，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）

（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。）

（五）游戏《走路》

师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！

（分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。）

儿歌藕的教案篇7

活动目标

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

3、集体学念儿歌：

⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

⑵ 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

儿歌藕的教案篇8

活动目标：

1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

2、培养幼儿的安全意识。

活动准备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：