会变色的花教案优质8篇

教案帮助教师与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习进展，一个完善的教案能够帮助教师更好地组织课堂教学活动，以下是好文档范文小编精心为您推荐的会变色的花教案优质8篇，供大家参考。

会变色的花教案优质8篇

会变色的花教案篇1

活动目标：

1。尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2。观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

活动准备：

故事课件、故事绘本。

活动过程：

一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事

（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）

?评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。】

（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

1。引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）

（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？

（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）

（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？

（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？

（引导幼儿讲述看到的结果。）

2。引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）

（2）幼儿讲述看到的。

（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？

（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。

3。鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？

（2）它吃了什么东西呢？

（3）看课件

4。鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。

（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？

（2）幼儿猜测。

?评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，我先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础;接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述;第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述;第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。】

二、完整欣赏故事

1。出示大书，完整阅读故事。

2。提问最后两幅图的意思。

?评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的`故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。】

三、延伸活动：对应游戏（播放课件）

1。观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

2。连连看游戏。

?评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么？变成什么颜色？”的自主的讲述做好铺垫。】

会变色的花教案篇2

活动目标：

1．理解散文诗的内容，初步感受散文诗美好的意境。

2．体会散文诗重复的结构，能根据图片学习仿编散文诗。

3．理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语，学习有表情的朗诵散文诗。

活动准备：

1．教具图片。

2．幼儿操作卡。

活动过程：

一、引出问题，激发兴趣

1．谜语引出兔子。

师：今天老师带来了一位朋友，猜猜它是谁：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭、

2．提出问题，幼儿猜测。

师：这只小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，它这样做会发生什么有趣

的事情呢？

二、理解散文诗，感受并学习关键词语

（一）欣赏、理解春天的段落

1．师：你们的小脑袋真聪明，想到了这么多有趣的事情，那到底是怎样的呢，有一首好听的散

文诗告诉了我们答案。

2．教师朗诵春天的段落

师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）

3．幼儿学念散文诗

（二）欣赏、理解夏天的段落

1．教师朗诵夏天的段落。

师：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么变化呢，我们一起来听一听。

2．幼儿按内容摆图片。

师：夏天到了，发生了什么事情？

老师这里准备了图片，请你按照诗歌的顺序把图片摆一摆。（请个别幼儿操作）

（三）学习理解秋天的段落

1．师：小兔的房子一会藏在绿叶中，一会藏在花丛中，到了秋天又会怎样呢？

2．幼儿自由摆图创编。

师：老师为你们准备了许多图片，请你们像刚才那样，先去摆一摆图片，然后说一说秋天会发生什么有趣的事情。

3．师：你看到秋天发生了什么事情？

4．幼儿看图片学念秋天的段落。

三、完整欣赏散文诗，有表情的朗诵

1．教师朗诵散文诗。

2．幼儿朗诵散文诗。

3．提要求，幼儿有表情的朗诵。

四、创编散文诗

1．师：春天、夏天和秋天，小兔的房子都变成了不同的颜色，冬天马上就要来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？

2．师：如果把冬天里的事情画下来，那小兔的房子又多了一种颜色一定更有趣了，请你回去后去试一试、画一画。

活动延伸：

1．继续创编冬天里的变化。

2．把创编的冬天的景象画下来。

附散文诗：

变色的`房子

小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。

春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见。

夏天，小树开花了，红彤彤的，房子藏在花丛中，灰狼看不见。

秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。

小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。

会变色的花教案篇3

活动目标：

1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。(重点)

2、知道关心爱护小动物的情感。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

ppt课件，动物图片(打印)，塑料筐4个。

活动过程：

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。

1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"

幼："冬天。"

师："天气怎么样呢?"

幼："很冷。"

师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"

教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。

2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。

3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?

提出问题讨论：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。

3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?教.案来自：大考吧幼师网如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。

延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

四、活动延伸：

回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

会变色的花教案篇4

活动目标

(一)理解故事中变色龙变色的过程。

(二)能根据故事内容大胆想象、发言。

(三)借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

(四)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点

能根据故事情节展开丰富想象。

活动准备

故事《贪吃的变色龙》、幻灯片

活动过程

(一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。

(二)出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么? (集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)

欣赏故事，熟悉故事情节

(一)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化?噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?

(二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?

(三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的.变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?

(四)小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。

(五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!

结束

小朋友让我们去外面休息一下，顺便去寻找更多的色彩，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!

活动延伸

给贪吃的变色龙涂色

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小百科：避役(学名:chamaeleonidae)(英语:chameleon)俗称变色龙，蜥蜴亚目(sauria)避役科(chamaeleontidae)爬虫类，产于东半球，主要树栖。特征为能够变色。每2~3趾并合为二组对趾、端生牙，舌细长可伸展。鬣蜥科(iguanidae)的安乐蜥(anole)产于西半球，亦称为假避役。

会变色的花教案篇5

活动目标：

1.获得听故事的乐趣。

2.学习翻阅图书的顺序。

3.运用材料进行创作。

活动准备：

1.故事：《贪吃的变色龙》

2.透明片(投影片、糖纸)，油性笔。

活动过程：

1.讲述故事《贪吃的变色龙》。

2.教师讲故事。

3.用提问帮助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。

4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。

活动建议：

1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。

2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。

3.教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起来讲故事；讲故事的投影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。

活动评价：

1.能专心聆听故事。

2.能跟随教师讲的故事内容翻阅图书。

3.能在透明片上画图。

延伸活动：

可以提供一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或玻璃窗上。

[附]故事：贪吃的变色龙（李紫蓉）

有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。

有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。他又吃了一张黄色的桌子，咦!身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。这一次，脚变成绿色的了!变色龙走啊走，找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!变色龙呢?天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦!你看过这样的月亮吗?

会变色的花教案篇6

活动目标：

愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。

欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

活动过程：

一、故事《变色鸟》引出课题

师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢？

（红色、黄色、绿色……）

师：哇！你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

1.出示大书，讲述故事。

2.观察提问，发现颜色可以带来美。

二、玩变色游戏

?1.介绍操作材料。

师：（老师出示一张白纸）老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

2.讲解示范。

3.交代玩色要求。

师：宝贝们想不想玩？请你也来喂小白鸟吃果子！

4.幼儿尝试玩色。（播放背景音乐）

老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。

三、作品展示，发现色彩的变化与美。

师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子？（红色、黄色、蓝色）那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色？（绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

小结：哇！出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

【附故事：】变色鸟

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！

白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。

变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

反思：

?变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。

幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

会变色的花教案篇7

教学目标：

知识与技能

1.揣摩小说个性化的人物语言。

2.学会通过分析人物揭示小说主题。

3.领会小说的讽刺意味。

过程与方法

1.有趣的课本剧文本魅力，现场采访分析人物形象。

2.合作探究挖掘小说主题，拓展延伸礼赞时代精神。

情感态度与价值观

1.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。

2.培养高尚文明的道德观，大力弘扬社会主义道德风尚。

3.培养学生做人正直，表里如一的意识。

教学过程：

一、创设情境导入新课：

亲爱的同学们，当我们上下学遇到危险的时候，首先会想到谁？（学生回答）当我们家门打不开这种小事发生在我们身边时，我们同样会想到这些人。和平时代最可爱的人——人民警察。然而通过上节课的学习，我们认识的警察是这样的吗？（学生回答）他的名字叫什么？（学生回答）（出示文题）（学生演课本剧）它具有一种动物的特征，这种动物是什么？（学生齐答）我们说变色龙是蜥蜴的一种，为了保护自己，颜色随外界环境的改变而随之改变。奥楚蔑洛夫在审案子的过程中也在不断改变。他审的是一个大案，什么样的大案？（学生回答）他断案的依据是什么？（学生回答）我们说这是一个相当威风的警官，人家可是有新的军大衣的，然而最后的军大衣却成了掩饰自己丑态的工具。我们上节课已从小说三要素几个方面认真的学习了课文。好了，为了回顾课文，我们布置了课本剧，这节课哪组同学来给我们演一演？

二、回顾课文，积极参演

1.学生演课本剧。

2.教师出示漫画课件。

三、现场采访，形象分析

（一）采访准备：

1.拟定采访目的。

2.选取采访对象。

3.设计采访题目。

（二）问题设计举例：

1.赫留金你对此次审判还满意吗？

2.请问奥楚蔑洛夫警官您为何反复改变审判结果？

（三）学生互问互答，分析人物形象,品味写作特色。

（四）教师板书总结

变色龙

契诃夫

四、合作探究，挖掘主题

1、奥楚蔑洛夫秉公处理会有什么样的后果？

2、是什么样的社会造就了他这样的变色龙？

（学生互相讨论,教师板书总结）

教师口头总结：

他不敢得罪权贵，哪怕是权贵家的一天狗。这样的小官僚，面对对一般群众时，他总是摆出一副官架子；面对上级时却是典型的一条走狗。我们说，他遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠，他是一条血统正宗的变色龙。这样的人物是当时社会的必然产物。当时的沙皇俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生活，为了生存，不得不靠丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人是可恨的，但孕育这种奴性人格的.土壤是沙皇的专制统治。小说反映现实生活，揭露沙皇统治的黑暗腐朽，巧妙的揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，同时揭露了小市民阶层的麻木、市侩、愚昧的社会病态。

五、连接生活，拓展延伸

（一）有些同学也许会说我们的生活当中也有类似奥楚蔑洛夫这样的人，例如城管。我们有些同学也许对于城管略知一二。在这里老师发表一下自己的看法：城管作为一个在社会主义初级阶段的一个地方法律管理人员，他的出现仅仅10多年。我们说新生事物在起初阶段往往会出现这样那样的问题，我们国家正在这方面做相应调整和改进，积极倡导文明执法，人文之法，连我们的首都北京到给小摊贩开辟专门的摆摊场所。

因此我们说在我们国家，我们看到更多的是和谐美好。因为我们有大量的公仆，他们作为民族的脊梁在支撑着伟大的祖国。老师今天给大家介绍的是一位真正的高官——公安部副部长、纪委书记、督察长，20xx“感动中国”十大人物之一刘金国。（学生看视频）

（二）教师读颁奖词

（三）学生齐读颁奖词

刘金国曾说：“我是人民公仆，如有不廉洁、不公正、不负责、不作为的任何一点，定将主动辞职，坚决言行一致，决不失信于民！”多么朴实的语言，这是刘金国坚守了几十年的做人做官的信条。

六、总结文本（出示课件）

七、礼赞时代（出示课件）

八、作业布置（出示课件

九、再见（音乐）（人民公仆）

会变色的花教案篇8

活动目标：

1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。