工作总结是对自己工作方法和技巧的一种总结和反思，通过工作总结，我们能够更好地认识到自己在工作中的盲点和不足之处， ，下面是好文档范文小编为您分享的七年级英语上教学工作总结优质6篇，感谢您的参阅。
七年级英语上教学工作总结篇1
本学期我承担七年级和八年级上册英教育教学工作，学期到此告一个段
落，为了提高今后的英语教学成绩和自身的教育教学技能，我对本学期的教学计划、进度、目标及作业量等进行反思，现将本学期的工作情况总结如下：
一、了解学生是我的开始
这个学期，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然缓慢，要顺利完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。教学过程中，我了解到，绝大多数学生虽然小学阶段学过英语，但大部分
学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有为难情绪。
二、我坚持指导学生
由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，
拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。三、教学前分析教材
教学必须分析教材，本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语无数句。目的我有一个时间的掌握，教学时点和面的处理。
四、我的教学方面
面对陌生的学生和生疏的学科，要取得较好的教学成绩，我需要克服许多的
困难。为了完成好学校交给的教学任务，我除了积极地向“老教师”学校、请教
外，还利用便捷的网络资源查找资料，丰富自己的英语知识，特别是一些能帮助
学生记住知识点的英语趣闻，我在网上搜索了许多故事、智慧小片段等等，然后
与同学们分享。这些方法都在一定程度上活跃了课堂氛围，提高了学生们的'学习
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的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、thinkenglishinenglish.
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不
没有本这是真用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的
结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲
求实效。
5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
九、我的教学具体措施及辅助活动
1、利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教
学。2、每日课前进行单词听写。3、单词短语检测。4、坚持值日生报告。5、开展多种游戏和竞赛活动。
十、我的期末复习
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个
星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
十一、期末考试是县统测
根据我学期前的教学计划，教学活动，学期已经完成，是收成的时候，多年是县统测，我看到了结果，也分析了结果。
总之，我奉行的教学方式都是积极、向上、乐观、认真的态度。我也一直在
用这种教学式去感染学生，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好教师除了能把教材知识传授给学生外，最主要的还是用自己的行动给学生传授一个健康，让每个学生都树立起一个健康的努力的人生观、价值观。
七年级英语上教学工作总结篇2
一、政治思想方面：
本学期，我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学工作方面：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。
1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2。多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3。钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
6。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。现在，我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系，这令我很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。
7。我尽量地去了解现代学生的心理特征。尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8。经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的收获，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
（1）、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
（2）、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看。
七年级英语上教学工作总结篇3
一提起任七年级英语课，听起来似乎很轻松，很多人都认为七年级课程浅显，而且学生好管理，老师当然要轻松一些。其实不然。七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我在教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对七年级英语教学的一些认识总结如下：
关于书写
英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，感觉很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写工整的良好氛围。
关于朗读
英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读、说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。
关于音标
不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级上学期进行音标教学，可能比较合理。在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词。相信学生在之后的英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。
关于课堂活动模式
英语课堂上的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。
关于后进生控制与转化
众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我在七年级开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学好英语的信心。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都将继续努力！
七年级英语上教学工作总结篇4
本学期，我担任的是七年级一班和二班的英语教学。本人遵守学校各项制度，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、坚持既定的教学计划。
按照学生的学情与开学初制定了本学期的教学指导思想和教学计划，在实际操作中大体沿着既定的方针前进，局部根据实际情况变动。开学初就决定本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最后，关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。
二、 尽可能的认真备课。
作为一名教师，上号一堂课很难，备好一堂课更难。备课的过程中，积极专研教材，将手头的材料集中整合，考虑实际情况进行侧重，确定重难点。站在学生角度设计，让学生尽可能的有效学习，如将文中一些生活习惯用语设计成为课堂用语，注重文本的应用性。同时考虑不同设计环节课堂可能出现的情况进行优化。课后积极针对课堂效果再次优化，以备日后使用。针对一些单元备课不顺的地方，积极寻求学科组内帮助。
三、 认真组织课堂教学，保证学生课堂学习的效果。
上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持学生的主体地位和教师的主导作用。在课堂上，用英语教学，让学生处于英语语言的感知和刺激下，同时特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，鼓励为主，让学生敢于表达，乐于表达。同时根据不同学生设计不同层次的问题，让每个学生都能参与到课堂中来，都有开口说英语的机会，让各层次的学生都得到提高。
另外发挥早自习的作用，让学生大声朗读，增强语感，组织个人的朗读比赛和班级之间集体朗读比赛等。同时平时加大课本录音的听力从而让学生得以模仿语音语调。
四、 认真批改作业和试卷。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得以巩固和提高，布置作业时，尽可能的做到有针对性，层次性和多样化。同时要求鼓励学生背诵适当的好句和简短的段落。听写秉承着“少吃多餐”的原则。少量多次的进行以免学生疲劳。在模块结束后再整体默写一次检测和加深。同时积极发挥组长的作用来对小组成员督促和帮助。作业认真批改及时校对，考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结分析。听写和背诵都限时完成，杜绝拖拉。
五、 做好课后辅导工作。
班级总会有一些后进生。针对这部分学生首先应当从思想上鼓励他们不抛弃，不放弃。让他们树立起学习的信心，唤起学习的欲望。同时以尊重和引导代替谩骂和偏见，对他们多一些帮助。课后进行适当的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬。教师适当的放大他们的优点而缩小他们的缺点。引导他们自觉的投入到学习中去。
六、 积极参与听课、评课。
多听其他老师上课和外面的公开课。虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读各种教育教学的书籍，通过各种渠道不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。在今后的教学工作中，我将虚心求教，总结经验，发扬优点，改进缺点，加强自身各个方面的修养，提高自己的教学质量，力争做一位合格的人民教师。
七年级英语上教学工作总结篇5
这个学期，本人担任20xx级初一2班的英语教学工作。班级中原先有55人，后来只剩下54人。这个班中，男同学36人，女同学18人。第一天上课，看到班上的女同学这么少，让我觉得奇怪。
开学第一堂课，同学的学习英语的好奇心、兴趣，还是有的。有几个女同学，某几位男同学，能够积极主动的举手、上讲台。因为初学习的课本内容相对简单。就是几个英语字母和一些问候语，小学也都学习过了。所以大家的信心和勇气，还是有的。
随着时间推移，课本内容逐日增多，内容加深。同学开始学习的比较吃力。一开始做作业，还是做的。到了后来，一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实，不只是对英语这科，对别的学科的学习热情，也是不够热情、不是特别投入和认真的。
我安排的作业，有时候是简单一些，同学一般都完成，比如那些抄写的。而有时候如果是需要去思考才完成的作业，于是就变成，要么不肯去完成。要么只是把题目抄写了，就交上来。当然也出现写的答案不对、不完全对的情况。
但是在同学中，有个别同学一直保持有很高的学习热情。这些同学不但有学习的热情，而且很有学习知识的经验。所以她们的英语成绩，相对好些。这些同学平时下课时间，看起来没什么与众不同。大家玩耍，她们呢也玩。看起来调皮可爱。但是一到了上课的学习时间，就愿意思考问题，积极回答老师问题，和上讲台书写。
当然有的学生学习态度很热情，但是显然对于知识掌握的过程，还是存在一些问题。所以尽管态度还算热情，但是没把知识掌握牢固。所以这些同学的学习成绩，属于中等水平。
而有一些同学，对老师也很尊敬。也渴望获得好成绩。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习知识的过程，显然在专注力、敢于克服学习困难的能力方面，稍微逊色。就是不够专心，尽管有专心的时候。有时候也随一些无心学习的同学，上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机，在几次我严格要求之下，就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成绩，连到及格也显得困难了。
还有一些同学，真的是放弃学习。对别的学科，也几乎不感兴趣。在监考的过程中，他们宁可选择睡觉，也懒得考试。我是有叫醒他们，但很快又重新睡下。其实平时也是这样，对学习这种事情，好像跟他们呢无关。其实不是我这个老师无爱心、无耐心，放任学生。而是对方真的是，没有正确的学习目标。对于人生，看起来，就是我行我素，活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的灵活，比如考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的，他们敢于随意选择自己认可的答案，勇于把答案写出来。对不对，就看运气了。所以有时候他们的试卷分数，竟然会高过一些看起来认真而老实的同学。
所以说，身为老师，不要随意侮辱学生人格。因为今天看起来，在成绩上很不起眼，甚至几乎不爱学习的同学，来日或许他们也会有自己的一番好事业，甚至会对社会有大的爱心和责任心，也不一定的。
对于知识的学习，说实在的，并非容易的事。毕竟书本的知识是枯燥的，除非学习者讲究学习的方法。至于教师的教法，虽然也是绝对重要的。但是不是任何时候，同一个游戏，都能引起所有参加者的兴趣的。今天咱安排的竞赛课堂，不见得能让所有同学都参加得兴高采烈的。所以总把所有责任，推给教师，其实也是不合适的评价。就好像有的人天生对舞蹈有悟性，而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部责怪老师不会教，不会引导，也其实是对人的认知不够全面罢了。
天生我材必有用，有的擅长做厨师，有的擅长销售产品，有的擅长从事演艺事业，有的擅长写书，有的擅长做家务，有的喜好开飞机，有的愿意去绣花等等。怎么可能大家都一样呢？
初中阶段的学习知识，自然是非常重要的。但是学习的人，死活不肯认真去学，安排作业就是不肯做。好说歹说，也就是不听劝。难道一定要使用“打、骂”，才可以吗？而且通过粗鲁的方式，尽管催出学生去学习，但是说实在，我觉得很难过。做人粗鲁容易，做斯文人，不容易。态度粗暴固然有其原因，但我更愿意和风细雨的教书育人。学生成绩固然是一个重要的证明，一个对学生目前只是水平的考量，但是为了取得好的成绩，就以不文明的手段去得到，让我觉得无法过自己心理那一关——如果我那样做，我会愧疚很久。
其实我真的没有去嫌弃任何一位学生，也没有故意抬高哪位同学的水平。一开始的时候，我尽量全班都有叫到，当然不一定只是在一节课这样、时间关系。总之，不会心中希望冷落哪位同学。希望可以“一碗水端平”。
在课本新知识教学的最初阶段，我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展示的机会。比如一个role-play，我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片，请学生帮助，然后自己也示范。一句一句，教大家学习。然后对于知识的学习来说，我更是尽量关注细节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之，我觉得自己快跟课本“融合”了——形容的夸张了点。于是一节课里，能够传授的知识点，就有时候不是特别多。因为希望可以鼓励同学，大家都参与到各种教学活动中。
所以后来我也听到本班的政治老师方老师说，学生说我上课幽默。学生也喜欢方老师的课。也喜欢上我的课。还有别的老师的课。
我想，其实从课堂氛围来说，是很热烈的。但是，以为这就是好了？
有几次我听到某些同学感慨，这样的课堂，他们从来没见过。他们呢不喜欢太闹。他们喜欢安静，严肃的课堂。我虽然跟他们解释了，但看起来，他们还是喜欢安静一些的课堂。喜欢听老师讲就好了。
你看，众口难调的。我选择那种方式，尽管让同学们，大部分活跃了起来，但是有一小部分又觉得不喜欢。有的喜欢辣口味，有的喜欢平淡口味。
如果只是嘴巴鼓励学生积极上讲台、说英语，他们不也一定愿意。但是我给他们创造了机会，然后他们大部分男同学，一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我愿意开放英语课堂。但是就是说，不是没一个人都喜欢同一个款式的衣服。所以必须时常换不同的教学方法。必须风格多样的。
后来通过成绩、作业，我也发现了一个常态。其实上课活跃，好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜欢热热闹闹，但是如果热闹的表面，内心无法沉静下来；如果学习者，自己不愿意去努力克服学习苦难，或者就是选择了懒惰，那么对于知识的学习来说，就掌握不够好了。所以考试起来，就发现其实一些学生对知识的掌握不够好。
比如单词，我尽管耗费上课时间，跟着他们一起背诵。因为我看出来，他们没有我想象中的会去课后主动背诵，就是他们的惰性我是知道的`。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进行书写训练。但是过后他们自己并不认真复习。所以很快就忘记了。你想，初一的英语内容也不少，单词量大。如果学习者不够积极主动学习，那真的是难以考出好成绩的，因为没有掌握好知识点。单词、句型，该熟记的不熟。对于文章的理解，也是我讲是讲解的，但是怎么控制他们一定专心、投入，去理解去记忆呢？我是说，可以外在形式上，做出一个严肃课堂的样子。不准学生玩这乐那，让他们看起来表面非常乖。但是他们是心猿意马，无心专在学习知识上的。管得住学生的人，管不住他们的心。
一方面，要忙碌于去传授英语知识点，组织全班的英语教学的互动。一方面又要观察到每个同学的学习反应。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发现了谁不够认真投入学习，去提醒对方，而人家根本不搭理你啊！仿佛学习知识是老师自己或者其他同学的事，跟他们无关。所以不要说上课时一件悠闲的事，其实认真讲起来，是很劳心劳力、费心费神的事。
所以有的人特别喜欢用贬低的态度，去评价教师的课堂。真的是太伤害教书人的积极性了。有时候不是管，不是不爱，不是不耐心，不是不讲究方法，而是众人口味难调。难调也就积极去调了，可是尚且一棵树都叶子长相有差别，更何况是人的心思，更是犹如大地上的动植物一样，丰富多样。一节课，就什么都处理妥当，什么都没有问题了，那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心，做不到该听话的时候听话；该努力工作生活的时候，就一定很努力。何况是幻想力丰富的孩子们。
评价、批评容易，理解别人辛苦，就难了。把一盆水倒出去容易，用力气就哗啦一下子，水基本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么容易的事。
有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的，来形容我们的可爱、懵懂的孩子，可能也是可以的。他们她们的思想活跃，兴趣爱好广泛，性格各自不同，想要在一节课里，做到全班都全神贯注到学习知识中，其实是非常不容易的事。往往，是做不到每一个孩子都在同一个时间点，做出同样的努力的。所以考试出来，才出现成绩参差不起的情况。
但是这竟然成了评价教师工作水平高低的一个绝对重要的标准。当然可以算是标准，但是难道就没看出来，为何同一个教室教书，同一个教师，同一个课堂，课本内容一样，怎么出来的成绩就差别了？因为学习者的心态和行动，本来就存在很大的差别。看看那些学生，长相、发型、言行举止，都不是一模一样。可以说类似，但不是全部都面貌一样的，除非是双胞胎。但想必就是双胞胎，或许思想也会有差距的。
想要学习成绩好，就要真的掌握好知识。不能依赖考试时候的各种运气。但是如何掌握好知识，主要靠平时认真的学习。关键就是一些学生，人家就是不肯学，不愿意学，不想学习。而一般态度好的，头脑敏捷的，成绩就比较好。其实头脑敏捷不是一个偶然，因为这意味了这位学习者，对知识点的关注度非常高。就是说学习者的态度，非常重要。能否认真学习知识，学习的时候投入程度怎样，愿不愿意付出努力，敢不敢、乐不乐意克服学习知识上的难题，这些心理素质是需要的。不能因为单词听、读、写一次，就放弃了。应该是无论练习了多少遍，都不放弃，才可以的。
就像文艺队的学习舞蹈的同学，一个动作、一个造型，一个舞蹈，都不知道练习了多少遍了。
学习不是随便随便，就自然会了。哪里那么容易呢？都要那么容易，在家里自己学习就行了，何必来学校受各种的辛苦呢？
学生学习其实也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一个道理。不付出、不肯付出，懒惰，是掌握不到知识点的。至于学习的兴趣，是必须透过学习本身，才能体会到。而不是热热闹闹玩游戏是的，或者敲锣打鼓的喧闹的样子，就才觉得乐趣的。学习，其实是一种辛苦的事情。但是掌握了知识，成绩出来了，都是一种乐趣，也就是一种回报。学习的过程，也是因为自己的投入，才能感受到恒久的学习乐趣的。就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。
对于英语的这课学习，也是一个道理的。首先学习者的心态要过关。其次要讲究方法。
我是尽力去教书的，但是如果学生不愿意去付出自己的努力，那也是让人觉得遗憾的事。
如果我问的态度，我不会放弃的。会继续坚持下去的。这，就是教书匠的本职工作，也算是一种工作的乐趣吧！
七年级英语上教学工作总结篇6
这学期我任七年级两个班的英语课。七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。再者，初一这两个班的学生英语成绩参差不齐，有很多孩子是接触英语的时间很短，基础很不好。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现对本学期以来的教学工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律。
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。在对待工作上，不推诿，不找借口，认真完成自己的本职工作。
二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。
在参加完教研组会议后，根据教研组长的要求，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。让自己的教学有据可依。
三、认真备课。
作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”上好一堂课的关键在于备课。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学方法，备学生，因此，我在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极向其他老师请教，结合自己学生的实际情况，认真备好每一堂课。
四、认真组织课堂教学。
根据学校教学要求，一堂课老师最多讲25分钟，剩下的时间交给学生，充分体现了学生为主导的教学理念。于是我坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线，使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
五、认真抓好早读。
在学期开始时，任命两个英语课代表，并对他们做好要求，早读前在黑板上布置好任务，并带读，组织好早读。让早读真正做到有实效。
六、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，坚持每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。对于不过关的同学，要求再听写，直到过关为止。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评。
七、认真落实“两个每”，即每日一句和每周一篇。
安排两个课代表把前一日的重点句子在黑板上板书出来，每日一更换。并要求学生买好笔记本做好笔记，早读课拿出来读背。每周上完一个话题，及时对学生做好作文指导工作，要求学生写一篇与课文相关的作文，并及时批改并讲解。从而让学生养成良好的写作习惯。
八、做好学生的辅导工作。
在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从沟通开始，及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。
以上是我在这一学期的工作做得好的方面。当然，回顾这一学期，自己也有很多不足的方面。例如，听课学习还不够。虽然每次有向其他学校学习的机会，可是还是不够多。向初三老师学习的不够多。在下学期应该多向他们学习，多听课，多学习他们的教法和经验，弥补自己的不足。另外，没能做好一些后进生的转化工作。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，做得不够好，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
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