优秀的作文能够提高我们的语言表达能力，使我们在日常交流中更加自信，有了逻辑严谨的作文，能够增强文章的说服力与可信度，下面是好文档范文小编为您分享的以诗相伴作文8篇，感谢您的参阅。
以诗相伴作文篇1
点滴幸福与爱相伴，就像那微光与清晨的初露，恬静而美丽；就像那溪水与小花，幽静而安详；更像四季更迭时那水壶中的水和奶奶浓浓的爱，细微而甜——幸福与爱相伴而行。
微光出现，我从睡梦中醒来，随手拿起那一杯清水，不温不热，细细的抿一口，困意逐渐消散。临出门的一霎，奶奶赶了过来，将水壶递到我手心“来，又不带水，奶奶放了昨天新买的冰糖 。”奶奶温柔的对我说着，握着那壶水，仿佛一丝温暖，几滴幸福，在心中荡漾，激起点点波澜幸福与奶奶的水、奶奶的爱伴我走上去学校的路。
小时候与奶奶生活的几年，这种场景就在每天清晨不断上演，不论春夏秋冬，奶奶总不忘为我递上那一壶水。暖暖的，很幸福。而这水，也总是丰富多彩，春天可能是清水，食糖水；夏天或许是绿茶或是菊花茶；秋天又可能是红茶，是板蓝根；冬天还会有包着暖袋的热水或咖啡。四季更迭，奶奶的水也随着季节的变化而悄然改变，每当看到变化的水和奶奶始终如一的微笑，幸福便油然而生，没错，幸福与奶奶的爱总是相伴而行 。
几年过后，奶奶回了河南老家。起初的我只是有些许的伤感，奶奶说走就走了，心里未免有些失落。而日子久了，当失落逐渐散尽，生活中却总是缺少了什么。母亲虽依然天天为我倒上你一杯热水放在床头和上学的书包里，但生活中，总觉得有一种微妙在流逝，看着每天一成不变的白开水，那份与奶奶的爱相伴的幸福却一点点的流逝，像流沙，一丝丝的流去
大年三十，忙于学习的我没能回老家看奶奶，平静的喝着一杯白开水，电话的铃声突然响起，“尧尧，吃饭了没？”奶奶熟悉的声音流进我的心头，一份酸楚从眼角流出，“嗯，刚刚吃过.”这一刻，我的心里就像打翻了五味瓶，有对奶奶的爱与思念，也有对奶奶离去的失落和一丝小小的不快“最近喝水好吗”那一刻，我失声痛哭，对奶奶的思念占据了我整个心灵。是的，奶奶即使离开也依然牵挂着我，奶奶的水不在了，但那份爱，会永恒！那一刻，那份久违的幸福油然而生，没错，幸福与爱会相伴而行，到永远！
次年初一，我回到奶奶身边，亲自为奶奶倒上了一杯热水，含着爱对奶奶说：“奶奶，喝水”
以诗相伴作文篇2
你问我的欢乐何在？窗头明月枕边书。——题记
夜深了，墨蓝色的天空上，挂着一弯惨淡的月牙，凄凉而静谧，幽凉如水的夜光倾泻而下，迎着月光，站在窗前，手捧一书，细细地读，默默地品。成长的路上，书，与我一路随行，快乐相伴。
垂髻之年吟唐诗
从小，就喜欢读书。
最喜欢的是《唐诗三百首》，儿时虽不懂其中的深刻含义，却很是喜欢那摇头晃脑吟咏诗歌时仿佛飘飘欲仙的感觉，诗读得多了，便会不知不觉沉浸到诗歌的世界中，似乎能听见荷风竹韵，看到袅袅炊烟；能听见渔歌嘹亮，看到残阳如血；能听见虫鸟相鸣，看到滚滚长江……久而久之，我喜欢上了那种喷薄而出的气势和酣畅淋漓的情感。
当我断断续续地把一本《唐诗三百首》读完时，并不清楚自己到底读出了些什么，留在记忆中最鲜活的又是哪些东西，只是由衷的喜欢和欣赏着，我可以感受到诗中的哀伤与痛楚，相思与无奈，或喜或悲，或哭或笑。无穷的韵味激荡着我内心的灵魂，让我心驰神往，回味不尽。
那年我7岁，有书相伴，我的快乐很清澈。
金钗之年品红楼
紧张的学习中，读书是最好的减压方式。
独自漫步于幽静的林间小道，捧起一卷《红楼梦》，就再无法放下。一切都在那些美颜如玉的女的风月情浓中消失殆尽，她们祭奠了贾史王薛四大家族的衰败没落，她们引来了一个时代终结的篇章。书中曲折的情节，让我不由地激动，欢喜，叹息，甚至是哭泣。
?红楼梦》是凄凉悲惨的，若没有之前最极致的.繁荣与灿烂，便不会有辉煌消失和终结后的悲伤与哀叹。终究只是红楼一梦，染了一身的寂寥，到最后“为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应；欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。”一行行的文字，一页页的印记，我与《红楼梦》中的人物融为一体。
那年我12岁，有书相伴，我的快乐很幽长。
豆蔻之年读庄子
读书，让人凝神，心静。
不知为何，我开始习惯将一本装帧古朴的《庄子》带在身边，时不时读上两篇，我逐渐发现，阅读庄子的《庄子》，就像品一杯古酒，酒杯里承载的，是庄子博大精深的哲学。我感受到的，是庄子超凡脱俗，淡泊名利的精神。“至人无己，神人无功，圣人无名”，这就是真正的平凡而又伟大，不计较功名利禄，不畏生死所束，不被世俗所困的旷达的情怀。
在我遇到困难，想知难而退时，读到了佝偻承蜩的故事，我便知道了“吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得”的道理。
阅读《庄子》，让我的心胸变得更开阔，在这片世俗之中，我多了一份淡然，少了一丝俗气。
那年我14岁，有书相伴，我的快乐变得醇厚起来。
书，一路有你相伴，才使我的岁月不再单调，在沉闷的生活里多了一丝轻松与愉悦，你教会我做人处事，教我用智者的眼光看世界，一路有你相伴，我很快乐。
以诗相伴作文篇3
颜料的浅香在午后的斜阳间氤氲开来，蓦然回首，光影在卧室墙上满满的画作间徘徊，不禁莞尔——嗯，我的幸福与梦想相伴而行。
十年前，一个女孩在肃穆的大厅许下愿望：“我的梦，是让我的画也挂在这里！”是谁，在听别的孩子冷嘲热讽时独对胡乱的线条呵呵傻乐？是谁，在国画、卡粉、水彩翻轮学习间把自己涂成小花猫却毫不在意？又是谁，连续两三个小时一头扎进画纸，用小小的身躯诠释了最单纯的快乐？一般孩子完成不了的任务是我执著的目标，只求破茧成蝶闪动绚烂光芒的一瞬。终于，台下无尽艳羡的目光把我笼入光环，那张大福水粉挂上展览中心大厅的正中。嘴角挑起弧度，初春的花儿在两颊绽放，五指并拢遮起眼前炫目的光芒。顺着镁光灯在世界金奖上映起的光晕，我看到幸福的金字。内心深处颤抖，我要与画画相伴一生！
四年前，小升初。四个小时，线条、结构、阴影是素描的全部，而如同画面一样的灰暗也是我世界里驱不散的阴霾之色。每每想起倾心于画板前，却被学美术的人必经的瓶颈扼得喘不过气来。任怎样挣扎，真的只剩徘徊？真的只有看用梦浇灌出的幸福花朵如此凋零？台灯昏黄的灯光下，时针一次次走向时而又默默地继续前行。我一把扯下那第无数张失败的记录，用指甲生硬地掐成一团，听它费劲垃圾桶的闷响。眉宇间抽搐，打赌吧，成也罢败也罢！深吸一口气，将压力与焦躁埋葬，如同神圣般将画板轻轻托起，关节与木棱接触的地方颤抖。夜，只剩钟表的脚步声，还有，铅笔与纸张的亲吻。月光如冷水洒进窗棱，照在当做静物的假花上，也照在我手下勾勒的花瓣上。刹那间，亦幻亦真，竟有一片玫瑰园浮现；中世纪的金砖红瓦，教堂的十字尖顶，马丘萨笔下的慈爱圣母……静与空之间，心底的执著与痴情喷薄而出，在纸上行云流水般倾泻。醉，爱，在一路坎坷间与梦牵手。
于是，我如魂魄出窍般在各个美术馆间游荡。在卢浮宫的棕毯上塌下足迹，在大英美术馆的灰墙上按下指印；我的达？芬奇大师之绩的仰望者，是吴道子脱俗仙风的敬慕者。不求能在世界艺术中留下什么，只求于这人类最古老的艺术中静静凝视时光流淌……
恍然醒悟，把每一张白得耀眼的纸张，用心血，用感受，用热爱，用痴醉，绘出斑斓的世界。在手腕的收放间，在指尖的转动间，在目光的起落间，让光影移开一厘米，让生活蜕下黑白的禁锢，让生命绽出最美的平衡，便是我梦想的全部，便是我幸福的全部。
沏一杯红茶，看看学校宣传栏边我画的.花花草草，想想在杂志上发表的插画，笑上嘴角，自恋的目光涌现。嗯，幸福与梦想相伴而行。
以诗相伴作文篇4
喜欢读宋词，喜欢宋词中的无限柔情，总会沉醉于宋词的意境中，总会有无限的情愫缠绕其中……
对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。词人刘永将我们带入了这样一个意境之中：登上那江边高高的楼阁上，望着远处风烟弥漫的家乡，冷风萧瑟，词人不由得拉了拉衣服，收回目光，四处都是黄色，枯黄在残阳的映衬下，没有丝毫的生机。只有那奔腾的长江水，向远方流去……这是一种情，更适一种愁，一种思乡之情，一种羁旅之愁。望着那可望而不可及之地，轻叹一声，无奈地望着夕阳，落入河的尽头……
风横雨狂三月暮，门掩黄昏，无计流春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。它把我们带入了一个深深的庭院之中，一位少妇坐在门槛旁，看着这暮春的黄昏，风雨无情地吹打着残红，又仿佛亦在无情地崔送着她的年华。她想挽留春天，却留春不住。她含泪自问，难道自己的年华真的要如此一点点的消逝么？花儿不语，可花却飞落，零落成泥，也许，这就是她的命运。在这盈盈的泪光之中，花如人，人如花，花人莫辨，却都有着相同的命运。这是一种情，亦是一种愁，一种对命运的哀叹，一种无可奈何的愁。无奈，也许只能，随花而飘逝。
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西搂。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此时，词人的一举一动便展现在我们眼前：眼看就要步入秋季了，可天气还是夹杂着一丝的燥热，将衣服轻轻地披在身上，登上小舟，独自向湖中驶去。带头看看天空，蓝蓝的，大雁也向南方飞去了，可谁能将我对夫君的思念带去呢？月亮又该圆了，可我的夫君，却在何时才能归家呢？时间一天一天的流走，可我对他的思念，却丝毫没有减弱，刚刚下了眉头，却又挂在了心头。这是一种情，一种相思之情。期盼着，期盼着团圆之夜。
几种宋词，几种情，细细品位，渐渐沉浸其中……
以诗相伴作文篇5
读书这个词大家都非常熟悉，但是在读书和选书方面就不一定能懂了。古人在《弟子规》这本经典中写到“非圣书，摒勿视。蔽聪明，坏心志”。在读书时也有这样的讲究，“读书法，有三道。心眼口，信皆要”。
我的青春就是从读书开始的。
在上一年级的时候，爸爸就明智的给我选择了中华传统文化的经典《弟子规》，还给我找了一位教我读书的崔老师。当我第一次到崔老师家的时候，崔老师一见面就先和蔼可亲的像我们鞠了一个标准的九十度躬。当时我还小，只知道老师做什么我就做什么。所以就糊里糊涂的轻轻弯了一下腰。我的第一堂读书课就这样开始了。
在一个十多平米的小客厅里。崔老师领着我坐在一张桌子旁。她坐在我的对面。这是我第一次近距离的和崔老师接触。她长着圆圆的脸蛋，细而黑的眉毛下有着一双安详、慈爱的眼睛，说起话来柔和、缓慢。我的心一下子就不紧张了。这时，崔老师说：“老师先给你讲一下为什么要鞠躬，一是鞠躬是给自己鞠的------时刻提醒自己保持谦恭的心。二是鞠躬是给对方鞠的-------学会尊重他人是做人最基本的美德。好了，接下来我们就开始学习读书。
崔老师说：”读书有几个要点。
1、要先洗手，目的是要保持书本的整洁。
2、要静坐一会儿，目的是去除好动的毛病。
3、读书还要做到《弟子规》的'“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”。这句话的意思是告诉我们在读书的时候要口齿清晰，咬字要清楚不要太快，更不要模糊不清。然后崔老师就一段一段的教我读书《弟子规》，直到读熟为止。读书完后我的心里非常的清净、安详。这种清净、安详的心一直伴随我到现在，虽然有的时候还会浮躁，但一想起崔老师的教诲。我的心就会很快平静下来。
那时，崔老师还跟我讲过，《弟子规》原名叫《训蒙文》，是由清朝康熙年间秀才李毓秀根据《论语-学而篇》第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”所编写的。后来经过清朝贾存仁修订改编，编成一千零八十字的《弟子规》。有道是“读书百遍，其意自现“。只要我们用真诚、清净的心来做事，来读书。就没有不成功的事情。
就这样，我少年时代就养成了良好的读书习惯。后来，由于离开了崔老师，读书的习惯就开始时断时续了。现在才感觉到特别后悔，后悔那时没有抓紧时间好好学习。书到用时方恨少，我现在悔悟了，决心继续坚持学习读书。争取让经典读书伴随我的一生。
以诗相伴作文篇6
梦能给我们带来无限的憧憬，让我们拥有无限动力。与梦相伴，我们的生命旅程就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是充满活力的。
与梦相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏，若是生活在梦中，我们会很幸福，但若缺乏着梦想奔跑的动力，那它永远只能停留在空想之中，枯死在瞎想的荒野中。
朝着梦想奋进的人，常常不怕困难，不懈努力，最终攀上成功的巅峰。明朝文豪宋濂小时候就心怀梦想，因为家贫他总是想方设法借别人的书，然后再手抄下来，刻苦攻读。他在求学路上经历了许多艰难困苦，但所有的困难都吓不倒他。他从不羡慕别人优越的生活，长期坚持不懈的坚持读书，从而成就了自己铸就了自己人生的辉煌。从他留下的文章《送东阳马生序》中，我们感受到主人公奋斗不息的精神，并从中汲取了无限动力。
与梦相伴，宋濂是自己人生的荒漠升起一片片绿色；与梦相伴，我国游泳健将张琳也给祖国增添了一份光彩。张琳与梦相伴，经历了非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利，他也绝不会气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏，不懈奋斗，最终他成功了。在20xx年世界游泳锦标赛男子800米自由泳比赛中，他将世界纪录提高了6秒53。
我们也可以想象，张琳如果因为看到我国男子游泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠军和奥运会冠军的“严酷现实”就放弃梦想，失去追求梦想的勇气，不去刻苦训练，那么他肯定不会取得如此好的成绩。
与梦相伴，经过努力，奋斗和拼搏，我们的世界将会处处是绿色，处处是绚丽的风景；与梦相伴我们的人生就会多一分生机，生命就会多一份鲜活，心灵就会多一份安慰。与梦相伴，我们的人生将会充满阳光！
以诗相伴作文篇7
在我们的身边，有许多需要帮助的人。或许是老人，或许是小孩，亦或许是一个青年人。可是，在这之中，我想，最需要帮助的应该是那残疾人。
在我们学校中，总能看见一个身影，他就是宋建宇。我们几乎可以看到他天天在校园之中捡瓶子和一些东西。
据我所知，宋建宇他因为小时候出了什么事故，使他的智商发生障碍，导致智力下降，无法与平常人一样学习、生活。虽然是这样，他还是过得很快乐。也许是因为他过得很充实吧。
每回我在校园内看见宋建宇时，我都会很奇怪，为什么他总是在捡瓶子?后来，我从同学那里听说，这是他的老师叫他干的。也许，大家都会想，这个老师怎么这样，这不是欺负人嘛。说实话，我也这么想过。可是，事实却不是如此，并且超出了大家的想象。
在一次思想品德课上，由于课文里的一个话题，使我们扯到了宋建宇的事情上了。
思品老师和我们说，他和宋建宇的老师单独谈过。那宋建宇的老师只是为了宋建宇好。那老师想到宋建宇的智商根本不可能考上好的高中，甚至初中毕业后就不能读书了。到那个时候他就必须走上社会，自己养活自己，要为自己的生活着想和考虑。
为了有朝一日，宋建宇能够养活自己。他的老师便从现在起，让他每天在校园里捡瓶子，学习这最基础，也是最容易的赚钱方法。也许，这样的赚钱方法赚的并不多，甚至会很累。可是，他至少能够吃饱。
虽然，现在的他有父母养他。解决了他的衣食住行。可是他的父母终究会比他先行离去。到了那个时候，他又该如何是好?
宋建宇的老师就是想到了这一点，便从现在起，教他最简单的养活自己的方法——捡瓶子。另外，思品老师还告诉过我们。宋建宇的老师还让宋建宇跟他的父亲踩黄包车。这也是为了他日后能够养活自己。作为宋建宇的老师，他能够做的只有这么多了。
我很佩服宋建宇，因为他即使在智力上有障碍，即使被大家嘲笑，即使如此，他也能够快乐地活着。他乐观、积极。
每个人的身边都会有这样一个需要帮助的残疾人，他们绝对会让你刮目相看。我们也应该去关心、爱护他们。因为他们和我们是一体的，他们也是我们的中华儿女，我们的兄弟姐妹。
以诗相伴作文篇8
“一日为师，终身为父”，在我心目中，您如我的父亲一样伟大，值得人尊敬，我对待您像对我父亲那样的尊敬。
我和小学数学老师的关系很是融洽，在我成长的道路上，他尤为重要。在我迷茫时，您总像一盏明亮的灯塔，为我指引航向；在我生气时，你总像一个开心果，逗我开心；在我喜悦时，您总像一位亲近的朋友，为我欢庆；在任何时候，您都有如一位父亲，一直关心照顾我。
记得那年，考试成绩因某些原因一落千丈，那时的我，十分迷茫，感到自己很渺小，甚至有过死的欲望，您每天与我谈心，帮助我消除烦恼，每天与您倾诉一切的不开心，一天又一天那样，把我从抑郁症线上拉了回来。
记得那年，与同学发生冲突，原因不在于我，同学们却将矛头指向我。是您，为了这件事，天天忙前忙后，一边向班主任解释情况原委，一边照顾我的情绪，又一边想办法帮我化解同学间的`冲突，最后您累的低血糖而不舒服。
还记得那年……
您的谆谆教诲，早已在我内心萌根发芽。我想，随着时光的流逝，它定会成为一棵参天大树！至今你还不放心我，总是嘘寒问暖的，在向初中老师打探我现在的情况。
感谢您在小学漫长几年给予我无微不至的关心与照顾，感谢您在那几年对我的悉心教导，感谢您那时对我的支持和帮助……感谢如今，您对我的在意。
我想，有您相伴，成长道路上将会点缀无数的鲜花，我也会在您的指引下找到航向。感谢有你相伴。
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