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评先进个人主要事迹范文篇1
xx，虽是一名90后女孩，却有着巾帼不让须眉的勇气和担当；她，虽从小生活在市里，却对农村有着一份特殊的眷恋和情怀；她，虽有拿高薪做白领的机会，却毅然放弃选择服务家乡和父老，她就是董家街道董家村乡村振兴专员孙晓丹。她入职以来能够迅速转变角色，积极参与村级各项工作，成为董家村的一名得力干将。
做好党员的带头示范员
作为董家庄村党委第一党支部书记，她始终以优秀党员的标准严格要求自己，在村党委组织安排的各项活动中，积极主动、冲锋在前，为第一党支部其他35名党员起到模范带头作用。在支部日常管理中，她积极下达上级的各项指示和学习任务，对于支部内行动不便的老龄党员，及时将学习材料送达老同志手中，不让第一党支部内的一名党员掉队。
疫情期间，她作为分网格长，积极调配网格内的党员团员防控志愿者分片分段，进行人员排查盯控、村内大集劝离、宣传防控知识、下达防控通知，有效地防止了人员聚集，提高了村民自我防范意识和能力，筑牢了村党委疫情防控的第一道防线。同时，她带头上交了壹仟元“特殊党费”，支部36名党员全部上交并积极捐赠，为疫情防控贡献了力量。在安置房分房现场，她积极组织本支部党员担任志愿者，为村民提供服务，保障分房现场有序进行，保障村民按时按规进行抽签选房。
做好群众的政策讲解员
作为董家村第1、2、3村民小组的临时负责人，她积极做好政策的讲解员，让村民真正听懂弄通相关政策，尤其在处理十村整合分房问题过程中，为了协助村两委积极稳定村民情绪，化解存在的矛盾，利用新媒体微信公众号“吾乡董家”在网络上积极发声，弘扬正能量，使区委、区政府的政策、答复意见和声音及时贯彻到全村，点击阅读量每次都能达到三四千，几乎覆盖了董家村全体人员并通过各种微信群向外扩散，使更多不明真相的群众了解实情，及时有力正面宣传引导群众把思想统一到区委、区政府政策意见上来，使矛盾逐步化解，使分房工作得以顺利完成。
在农村集体经济组织姑娘户土地收益分配问题上，她配合管区、村积极参与到调解中，整理归类相关法律政策文件，为顺利调解提供依据，避免了矛盾升级造成不必要的影响。
做好党建工作的创新策划员
服务党建，融入党建，开展活动是关键。她积极协助村党委开展好传统学习课堂的同时，改变和创新学习方式，协助策划组织开展了“因为，我是共产党员”宣讲报告会、庆七一“爱诚仁孝虞麓下，乔迁新居颂党恩”朗诵活动暨“中国梦 新时代 话小康”系列宣讲活动，从“被动听”到“主动讲”，从“倾听者”变成“讲述者”，直观生动的宣讲，身边的党员讲述身边的事，更具有说服力和感染力，把纯粹的理论转化变成党员的身边实践，从“细微处”凸显“大格局”，切实激发带动其他党员的积极性和主动性，带头做实事，主动担责任。
传承红色基因，秉持初心前行，让实地课堂用起来。在党员教育中，她协助配合村党委运用观摩、体验、讲授、研讨等多种学习方式，采取主动学、走出去、学回来等形式，增强学习教育的吸引力和感染力。先后协助策划组织党员赴长清大峰山革命根据地纪念馆、莱芜战役纪念馆、董家街道甄家村等地学习教育用实地实情实景教育党员、感化党员、激励党员，进一步了强化广大党员的党性修养，学习模范人物典型事迹的积极性，以及对标进行党性自检，汲取精神营养的自觉性。
发挥科技优势，改变教育模式，让网络课堂联起来。在疫情期间，为避免人员聚集接触，她协助村党委利用网络平台，运用学习强国app中的强国视频会议，协助开展多次线上主题党日活动，云学习不断档。每次视频会议后，积极听取党员意见，群策群力，不断优化学习流程，努力让老龄党员也加入到网络学习中，更努力满足年轻党员自主便捷的学习需求，延伸学习研讨时间空间，实现学习资源共享。网络课堂进一步提高了党员的学习积极性，网络课堂丰富的学习资源，让党员可以有针对性的学，带着问题学，从而运用到实践中。
做好党建工作的总结宣传员
为了适应新时代发展需要、适应村改居管理模式的变化，在管理区崔书记的指导下，她总结归纳出《董家庄村党委“321+6”党建工作法》，是董家庄村党委党建工作的再延续，更是党建工作与社会治理相结合的新探索。
运营“吾乡董家”微信公众号，充分发挥其舆论传播功能，宣传董家庄村党委党建工作、村委会村务工作新动态，广泛收集民意，提升群众对村两委工作的认可程度。同时，她积极协助编写村两委各类汇报材料，如优秀党支部事迹材料、文明单位申报材料等。仔细认真梳理董家庄村文明村创建与文明实践站的相关档案，规范早期档案，提升创建水平，将村两委各类工作切实展现出来，做好文明村创建与文明实践站的档案整理员。
青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。作为一名乡村振兴专员，一名新时代的青年党员，她将继续脚踏实地，立足本职，为董家的乡村振兴贡献“她”力量！
评先进个人主要事迹范文篇2
爱是最好的启蒙，全心全意付出并爱孩子的老师便是最好的启蒙老师。小学老师这个岗位至关重要，因为这是孩子的启蒙老师。我深知自己职业的重要性，用自己全部的爱来感染每一个孩子，辅佐他们走好小学阶段。
兴趣是最好的老师
在教学方面：不满足于简单的传授知识，而是通过知识的传授刺激学生的思维，让孩子们在课堂中有思维火花的碰撞，开学报到的第一天，我就鼓励学生带自己喜欢的书看。在我的鼓励与支持下，现在好多学生都养成了爱看书的好习惯。班级设有图书角，学生们可以互相交换分享自己的图书，我所教的也被评为了吉林市“书香班级”。
曾经有一位学生家长说过，有一次他参加学校举办的家长讲座活动，在给学生讲座过程中，当他向学生展示一张张图书馆的图片时，学生们不约而同的发出一声声赞叹，感叹这个图书馆的书真多，这件事给这位家长也留下了深刻的印象，那么小的孩子，不赞叹学校的美景，却对图书馆的藏书羡慕不已，可见这是一群多么热爱读书的孩子啊！
我坚持引导孩子们读书，这是对学生语文素养方面的培养，我在学生们刚上一年级时，就让他们抄写好词好句，并鼓励他们背诵下来，二年级时，我要求学生每天写一小段话，并用上好词佳句，直至现在，孩子们已经可以轻松的写出成型的文章，我无论多忙，对于孩子们交上来的作文，都会仔细批阅，并写上几句鼓励的话语，在我的不懈努力下，孩子们的习作能力在稳步提高。
倾其所有爱每一个孩子
面对自己热爱的教育事业，我一直保持着一颗纯粹的教书育人的爱心。有位家长曾经这样评价我：“她是我孩子的第一任老师，用师德高尚来评价杨老师一点都不为过，她真是一位全心全意为学生好的老师。”无论你是学习好的学生，还是学习一般的学生，我都会一视同仁一样去爱。
我把这群孩子当做自己的孩子去爱，每天中午，我都会利用自己的午休时间与学生们一起玩，增进师生间的感情。学生们最喜欢玩的游戏就是“粘年糕”，与我紧紧地抱在一起，就像抱住自己的妈妈一样。
我还会利用休息的时间给成绩差的学生补课。记得学生刚入学时，年龄都小，还不能完全自理。午饭时，我注意到有的孩子不会摘鱼刺，就亲自帮他们把鱼刺挑拣干净。
我对学生的爱不仅局限在课堂上，更渗透到生活中去。周末逛街时，我看到新奇的巧克力也会第一个念头想到“我的孩子们一定很喜欢吃”买回去带给他们。一次，班里一个学生不小心擦破了脸，我心疼的抚摸着那个学生受伤的小脸，那学生说：“老师，您这样一摸，我一点都不感觉疼了。”我用自己无微不至的爱感染着每一个学生，换来了学生、家长对我充分的信任与依赖，家长们也非常愿意配合我教育好孩子，因为家长们时时刻刻都能体会到我对学生的良苦用心。我一直把这句话作为我事业上的座右铭：如果孩子是鸟，我愿做天空；如果孩子是鱼，我愿做大海；如果孩子是花，我愿做春天。因此，我会付出我的一切成就我的孩子们。
评先进个人主要事迹范文篇3
小平，长期从事社区工作。刚到兴煤社区时，为多了解社区贫困居民的情况，她主动分管社区残协工作。小平经常入户，对辖区内的残疾人家庭状况都做了深入的调查了解，按照残疾程度、自理能力、主要经济来源、家庭人口状况、年收入水平等，建立了残疾人登记表、残疾人救助记录簿、帮扶残疾人具体工作记录簿。
作为一名残疾人工作者就应该最了解残疾人的需求，踏踏实实为残疾人解决实际问题，赢得残疾人的'信任。社区重度残疾人公延国，因本人无儿无女，无监护人，生活困难。每年取暖期，小平就向民政部门协调沟通为公延国免费送煤，并为他储备过冬的白菜，用实际行动温暖着每一位残疾人，将社区每位残疾人像家人一样对待。
作为一名残疾人工作者，为社区残疾人办更多的好事和实事，在工作中不断积累经验。“帮助别人，快乐自己”，这是小平经常挂在嘴边的话。
评先进个人主要事迹范文篇4
张天宇工作主动积极，善于沟通，有较强的组织和协调能力。每学期，他都和学校领导对学校家庭经济困难学生进行家访，并在日常工作中经常性地深入班级，实地了解学生的实际情况，尽可能将资助工作做到有的放矢。由于学校仅有两名德育工作人员，而且都是第一次接触学生资助工作，张天宇便积极耐心地向他们解释相关政策和程序，并教他们如何收集整理相关材料。
解困的最终目的是要达到育人的效果。为了让受资助学生努力学习为将来更好地报效祖国，他还热心鼓励班主任利用每次学生资助的机会，开展好每一次的主题教育活动。同时，他时常为受助学生创造条件，让他们参与到学校组织的各种活动当中，既让他们在各类活动中施展自己的特长，又让他们看到自身的缺点和不足，增加原动力，努力促进其素质的全面均衡发展。
评先进个人主要事迹范文篇5
吴xx老师20xx年9月走上讲台，几年来，“立志终生站讲台，呕心沥血育未来”，始终怀着对事业不懈追求，对社会，对家长、对学生高度负责的强烈使命感，辛勤耕耘在教育教学第一线。几年来的刻苦钻研，加上她的无私奉献、务实求真、爱岗敬业、师德高尚，赢得了学生家长的高度信任，用实际行动树立了新时期教师的良好形象，在平凡的岗位上留下了一串厚实的足迹……
一、真情育人，诲人不倦
热爱学生，赏识学生，真诚地对待每一位学生，是她一贯的工作态度，为了学生，她以高度的育人责任感，忘我的工作，不计自己的得失。对待班上大多数是寄宿学生，她以母亲特有的柔情，分外关爱他们。学生生病时，她守在身边，嘘寒问暖；节日里，她给他们送上一份小礼物，并和他们一起共度佳节，学生遇到困难时，她耐心地为他们排忧解难，她快乐着学生的快乐，把真情洒放在学生的心田，让他们在学校也能感受到来自家庭的温暖。吕欢是吴老师在职升一时带的一个学生，中考成绩只有一百多分，在校调皮好动、吵架、打架都是家常便饭。可以说哪里有吕欢，哪里就有坏事，他父亲脾气不好，对儿子采取的是恨铁不成钢的棍棒教育，养成了他怪癖、偏激的性格，成绩一路见红。对于这样一个全校知名度很高的“调皮王”。大家都伤透了脑筋。吴老师一边耐心地做他的思想工作，一边在生活上给予他无微不至的关怀，一边给他看从网络上下载的感恩故事，仔细地寻找他身上的闪光点，后来，这位同学在吴老师的精心培育下，渐渐改邪归正，养成了良好的行为习惯和生活习惯。
二、努力学习，辛勤耕耘
她一直工作在教学第一线，曾担任中学英语，职高语文的教学工作。她精心预设教案，关注课堂生成，千方百计提高课堂效率。注重教改，重视面批，训练自改。重视个别辅导，她从学生生存和发展需要思考学科知识的学习，注重学生学科素质整体的提高。
新课改实施后，她不断更新教育理念，充分汲取语文教学实践和新理论，抓住语文教育的时代特征和学生的身心特点，灵活地选择教法，语文教育富有人文性、综合性、实践性、突出文化性。
为了正确领悟课程理念，为了追求合理、灵动、高效的课堂教学。她广泛阅读教育学、心理学、文学等书籍，认真钻研教材，积极开展研究性的教学活动，其中《让中职语文走入人文自由的殿堂》获市论文评比二等奖。教学上，她高瞻远瞩、大胆创新，不落俗套，课后，她善于反思总结，教育教学水平日渐提高。
有人说，教师是苦的，累的，她却觉得乐多于苦，得多于失。教师是她喜欢的角色，教育是她最快乐的事业，学生是她心中的最爱。三尺讲台，浸透了她不懈追求的热爱深情，她把爱和责任倾注在教育事业上。
评先进个人主要事迹范文篇6
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。她从现将自己的工作情况概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。
后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。
二、忠于职守，以身作则
作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际，创建特色班级
在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，其中20xx年征文比赛中，王允浩同学获县三等奖，20xx年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的变化。
五、廉洁从教，一视同仁
不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢？可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变家长的看法——并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
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