撰写一篇读后感帮助加深我们对书上故事的领悟，什么样的读后感才会让人读来过目不忘呢，好文档范文小编今天就为您带来了飘的读后感300字模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
飘的读后感300字篇1
这个星期里我阅读完了《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在这里度过了许多美好的时光。电车教室，野炊，泡温泉，韵律操，图书室，运动会.......但也有许多不愉快的事，（因为是二战时期）泰明（小豆豆要好的朋友，同学，得过小儿麻痹症）死了，洛基（小豆豆的狗）不见了......小豆豆还和校长小林宗作先生做了十年以后的约定——当巴学院的老师。但这约定始终没能完成，因为......在那些纯洁的孩子浑然不知的时候，第二次是街道站开始了。那一夜凝聚着校长先生梦想的巴学园，被熊熊火焰包围着，孩子们的欢笑声也在这一刻被冻结了，食物也都没有了，人都被拉去从军了......
想到那些在二战时期生活的孩子们，我的眼眶立刻湿润了......巴学园所有美好的回忆只能锁在孩子们的心底......今天我们这来之不易的生活是幸福的，但不去珍惜，要求多，丰衣足食，衣来伸手饭来张口。但还是不满足，整天板着脸.......
飘的读后感300字篇2
瞧！我这个小书虫又到新华书店觅书了。一本橘红色的书吸引了我的眼球，走进一看，原来是《肚皮上的塞子》啊。
随手一翻，里面藏着却是许许多多的小“秘密”。我就开始目不转睛的看起来，《增肥电梯》一则最令我记忆犹新。他讲述阿翁大夫是个闻名全球的医生，曾经帮助过五百个胖子减肥成功。一天，有三个胖子也要求阿翁治疗肥胖，但由于他们太不自觉，只好用强制的方法：把电梯停在两层的间隔中，只有到了一定的重量电梯才能继续上升。
看了这个故事，使我想起了自己在学习中也有这样的例子。我的学习也经常不自觉，到了期中考试成绩下来了才知道后悔。之后，死性不改的我老毛病又犯，妈妈劝、爸爸说，还是无动于衷，还甚至和父母闹翻天。到最后还是弄得个老师批评下场，哎！能怪谁呢？
要我说，生活中许多的成功不是靠强制得来的而是要靠自己的意志力啊。
飘的读后感300字篇3
我并不认为教师的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未知的领域进军。作为教师的人就得带个头。至于攻关的结果是否获得了可靠的知识，那是另一个问题。
教师的职能是什么呢?韩愈在《师说》中明确了教师的职责：“师者，所以传道受业解惑也。”然后，他又说：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”那么，“道”是什么?
古人学问，分为小学和大学。古人八岁入小学，向“童子之师”学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节;十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。由此可知，所谓的“道”，当具体指“穷理正心，修己治人”，或是，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”中的“道”——也就是说，真正的老师，所传授的“道”应该是“明明德、亲民、止于至善”。
所谓师者传道、受业包括三方面的内容：传授道、教授学业、解除疑惑。其中，受业属于知识和技能，解惑属于过程和方法，传道属于情感态度价值观。
单单一个道字可能就是有些教师穷其一生都无法教清楚的，更何况还要解惑。疑惑来源于哪?学生对于书本知识的疑惑很少，因为他们对于课本知识的要求很低，仅仅是了解大概意思，从不去深究课本之后的深层含义。但是他们在学习过程中还是会有很多疑惑。这些疑惑的来源统统来自他们对万物的好奇，而这也是一般教师所不能解释的清楚的东西。
那么，童子之师，到底算不算老师呢?
答案是，不算。
作为青年教师的我，面对班上大部分学生时，总会有一种害怕的心态，怕他们课上会问到一些我不能回答的问题。于情理来讲，我应该帮他们解决任何疑惑，但我做不到。于自身来说，我确实各方面阅历经验不足，没有办法就解决这些问题。所以，我对于教师、课堂的敬畏感就会更重，这也是我无法做到创新课堂，完全以学生为课堂主体的原因。也正是这种敬畏感，是我能够不断从课本之内之外学到很多东西和道理，我相信这就是教师与众不同的地方吧。
从童子之师到真正的师者，是每个教师的追求。希望我每一阶段的成长，会有更多的学生见证。我们一同学习，一同进步!
飘的读后感300字篇4
暑假里我看了《窗边的小豆豆》和《今天我是升旗手》这两本书。《今天我是升旗手》这本书令我印象深刻。
这本书的主人公是肖晓，一个善良、勇敢、坚定的阳光男孩，是六（4）班的副班长。他的梦想是能当一回光荣的升旗手，可是，因种种原因，肖晓都上六年级了，却一次升旗手都没当成。为了实现梦想，肖晓千方百计地创造机会表现自己，最后终于亲手把五星红旗升上了蓝天。
看这本书时，我的心情随着肖晓一起时而高兴，时而委屈，时而激动……当看到升旗手被换成奥数竞赛得奖者林茜茜时，我真为肖晓感到不公平！学校认为的“好孩子”难道是除了学习之外，其他什么事都干不好的“学习机器”吗？我想，学生是应以学习为重，但也不能忽略其他方面的发展与培养。我理想中的好孩子是集林茜茜与肖晓的优点为一身的。
肖晓有很多优点，其中，我最欣赏的是他为了自己的梦想坚持不懈地努力，不达目的不罢休的精神。不过，“赌气待在教室不参加升旗仪式”和“不告而别，独自去北京”这两件事也反映出肖晓做事有时欠思考，过于莽撞。
我要学习肖晓的优点，远离他的缺点，做一个真正的好孩子。
飘的读后感300字篇5
在老师的推荐下，我读了《活着》这本书。读之前我听同学说，故事很悲惨。以至于在一段时间内，我以为它是一本普通的写农民悲惨生活的小说，讲述活着的不易。然而在我读了它之后，我有了全新的理解和感悟。
故事是以一个叫福贵的老人展开的，用第一人称的方式给别人讲述了自己的大半生。从他身边的人一个一个多起来，再到一个一个地离去，我感到难过，同时又觉得这样的生活真实又不可思议。真的会那么巧吗，身旁的亲人怎么会一个不剩地全部离去?然而，未来，是我们无论如何也不能掌握和确定的。
虽然生活很困苦，但是我能体会到他们有时的幸福感。正如作者余华在序中说：“我说在旁人眼中福贵的一生是苦熬的一生，可是对于富贵自己我相信他更多地感受到了幸福。”和贺拉斯：“人的幸福要等到最后，在他生前和葬死前，无人有权说他幸福。”幸福到底算是种什么?它不是一些物质，而是一种满足的，用心的感觉。在一生当中，在一生的暮年，怎样才能做到拥有福贵那样的真心与坦诚，无悔?
在余华日文版自序中，提到关于“生活”与“幸存”的辩解，面对问题：“为什么在如此极端的环境中，还要讲生活而不是幸存?它们之间的轻微分界在哪里?”答道：“在中国社会底层的人来说，它们就是一枚硬币的两面，代表了方向的不同。对《活着》而言，福贵经历了苦难，但是他在讲述自己的故事。只需要他自己的感受，所以他讲述的是生活。”
无论怎样，日子都会过下去，明天总会到来，也总会离开。它从来不会因为某些事而停下脚步，它永远均匀地前行着。就像现在的我刚考完期中，就像当初考完两天半的中考一样，惶惶恐恐地讶异着，十天前还发愁的考试，现在竟都过来了!何止一场考试，人生又何尝不是这样?
福贵倚在树下，慈爱地看着他的老牛，向倾听者诉说自己的一生——应该也是历历在目，恍惚之间就在眼前。活着，是那么不易，又是那么简单。它需要用心经营，用爱来呵护。我正活着，我感受着。
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